分析 分析圖示可知:A表示消化系統(tǒng),B表示循環(huán)系統(tǒng),C表示呼吸系統(tǒng),D表示皮膚,E表示泌尿系統(tǒng),F(xiàn)表示組織細(xì)胞;過(guò)程①表示肺的通氣,②表示汗液的形成與排出;a是二氧化碳,b是氧氣,c是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),d是尿液,e是汗液.
解答 解:(1)循環(huán)系統(tǒng)把消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)以及組織細(xì)胞、皮膚連接起來(lái),因此B是血液循環(huán)系統(tǒng).
(2)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由消化系統(tǒng)進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程叫做吸收作用,吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是小腸;組織細(xì)胞進(jìn)行有機(jī)物的氧化分解即進(jìn)行呼吸作用,消耗氧氣,產(chǎn)生二氧化碳.因此物質(zhì)[a]的產(chǎn)生是組織細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用的結(jié)果.
(3)呼吸運(yùn)動(dòng)是指胸廓有節(jié)律的擴(kuò)大和縮小,它包括吸氣和呼氣兩個(gè)過(guò)程,呼吸運(yùn)動(dòng)的完成主要與呼吸肌的收縮和舒張有關(guān).因此環(huán)節(jié)①是肺泡與外界環(huán)境的氣體交換(肺的通氣),通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的.
(4)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),把原尿中的葡萄糖(0.1%)全部重吸收,當(dāng)正常人血糖的濃度大于或等于0.16%時(shí),[e]會(huì)暫時(shí)變?yōu)樘悄颍@說(shuō)明腎小管的重吸收作用功能是有限度的.
(5)人體新陳代謝活動(dòng)受神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié).因此在神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)作用下,A、B、C、D等各個(gè)系統(tǒng)既獨(dú)立分工,又相互協(xié)調(diào),共同完成人體的新陳代謝活動(dòng).
故答案為:(1)血液循環(huán)系統(tǒng)
(2)小腸;呼吸
(3)呼吸運(yùn)動(dòng)
(4)限度的
(5)神經(jīng)系統(tǒng)和激素.
點(diǎn)評(píng) 認(rèn)真識(shí)圖、理清各結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系,是做好該題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原始地球能形成原始生命 | |
B. | 原始地球能形成構(gòu)成生物體的有機(jī)物 | |
C. | 生命起源于原始大氣 | |
D. | 紫外線(xiàn)等自然條件的長(zhǎng)期作用能形成蛋白質(zhì)等物質(zhì) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | A組 | B組 |
飼料類(lèi)別 | 含瘦肉精的飼料 | 正常的飼料 |
初始測(cè)量(心率) | 150 | 150 |
第一次 | 230 | 148 |
第二次 | 320 | 150 |
第三次 | 400 | 152 |
第四次 | 死亡 | 正常 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)調(diào)節(jié) | B. | 激素調(diào)節(jié) | C. | 體液調(diào)節(jié) | D. | 二氧化碳調(diào)節(jié) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者、分解者 | B. | 非生物成分、分解者 | ||
C. | 消費(fèi)者、生產(chǎn)者 | D. | 分解者、消費(fèi)者 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 孢子植物 | B. | 有了根莖葉的分化 | ||
C. | 能適應(yīng)干旱環(huán)境 | D. | 植株高大 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 藻類(lèi) | B. | 水蚤 | C. | 鯡魚(yú) | D. | 人類(lèi) |
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