【題目】閱讀思考并答題。

近兩年六安皖西學(xué)院銀杏已如武漢大學(xué)櫻花一般遠(yuǎn)近聞名,2015年11月22日,央廣網(wǎng)一條《六安:校園銀杏黃金大道引拍照熱潮》更是讓這條銀杏大道登上全國(guó)頭條。家住附近的小麗同學(xué)周末也去湊了個(gè)熱鬧,不過(guò),細(xì)心的小麗發(fā)現(xiàn)銀杏樹(shù)上還掛著標(biāo)牌:

銀杏

Ginkgo biloba L

別名:白果、公孫樹(shù)、仁杏、玉果

銀杏為銀杏科,銀杏屬,落葉喬木。銀杏出現(xiàn)在幾億年前,是第四紀(jì)冰川運(yùn)動(dòng)后遺留下來(lái)的裸子植物中最古老的孑遺植物,有“活化石”的美稱。

(1)該植物的名稱是___,它屬于___科,___屬。

(2)標(biāo)牌上的外文是拉丁文,表示該種植物的國(guó)際通用名稱。請(qǐng)你寫(xiě)出該種植物的屬名__(用拉丁文)。

(3)此命名法是由下列哪位科學(xué)家提出來(lái)的___。

A.巴斯德 B.弗萊明 C.林奈 D.孟德?tīng)?/span>

(4)銀杏有“活化石”的美稱,以下也被稱為植物中的“活化石”的是___。

A.香樟 B.梧桐 C.垂柳 D.水杉

【答案】銀杏 銀杏 銀杏 Ginkgo C D

【解析】

生物分類(lèi)單位由大到小是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種。界是最大的分類(lèi)單位,最基本的分類(lèi)單位是種。按照雙名法,每個(gè)物種的科學(xué)名稱(即學(xué)名)由兩部分組成,第一部分是屬名,第二部分是種名,有時(shí)種名后面還有命名者的姓名,有時(shí)命名者的姓名可以省略。雙名法的生物學(xué)名部分均為拉丁文,并為斜體字;命名者姓名部分為正體。

(1)生物分類(lèi)單位由大到小是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種。界是最大的分類(lèi)單位,最基本的分類(lèi)單位是種。因此,在標(biāo)牌上“銀杏”是植物的名稱,由標(biāo)牌內(nèi)容可知,銀杏屬于銀杏科,銀杏屬,落葉喬木。

(2)物種的正式名稱必須由兩個(gè)拉丁詞構(gòu)成,屬名在前,種加詞在后,后面還常常附有定名人的姓名和定名年代等信息。在生物學(xué)中,雙名法是為生物命名的標(biāo)準(zhǔn)。正如“雙”所說(shuō)的,為每個(gè)物中命名的名字有兩部分構(gòu)成:屬名和種加詞(種名)。所以:標(biāo)牌上的外文是拉丁文,表示該種植物的國(guó)際通用名稱。Ginkgo是該種植物的屬名。

(3)A.巴斯德是法國(guó)微生物學(xué)家、化學(xué)家,巴斯德通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明微生物只能來(lái)自微生物,而不能憑空產(chǎn)生。他做的一個(gè)最令人信服、然而卻是十分簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)就是“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”,還發(fā)現(xiàn)了酵母菌以及保存酒和牛奶的巴氏消毒法,被稱為“微生物學(xué)之父”,故A不符合題意。

B.亞歷山大弗萊明是英國(guó)細(xì)菌學(xué)家。是他首先發(fā)現(xiàn)青霉素,青霉素是一種抗生素,故B不符合題意。

C.林奈是瑞典的植物學(xué)家、冒險(xiǎn)家,林奈在生物學(xué)中的最主要的成果是建立了人為分類(lèi)體系和雙命名法,故C符合題意。

D.孟德?tīng)枺?822年7月20日出生于奧地利西里西亞,是遺傳學(xué)的奠基人,被譽(yù)為現(xiàn)代遺傳學(xué)之父。孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)豌豆實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律、分離規(guī)律及自由組合規(guī)律,故D不符合題意。

故選C。

(4)銀杉是三百萬(wàn)年前第四紀(jì)冰川后殘留下來(lái)至今的植物,中國(guó)特有的世界珍稀物種,和水杉、銀杏一起被譽(yù)為植物界的“國(guó)寶”,國(guó)家一級(jí)保護(hù)植物。銀杉是松科的常綠喬木,主干高大通直,挺拔秀麗,枝葉茂密。銀杉雌雄同株,被稱為植物中的“活化石”的珍稀裸子植物。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】通過(guò)有性生殖,馬和驢產(chǎn)下騾。下列判斷正確的是

A.馬有生殖能力,騾沒(méi)有生殖能力B.馬和騾都有生殖能力

C.馬沒(méi)有生殖能力,騾有生殖能力D.馬和騾都沒(méi)有生殖能力

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已知物種一的化石比物種二的化石形成得早,那么( 。

A.物種一比物種二的數(shù)量少B.物種一比物種二的數(shù)量多

C.物種一比物種二結(jié)構(gòu)復(fù)雜D.物種一比物種二要低等

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)按照表格中的例子,利用所學(xué)生物知識(shí)解釋左欄中相對(duì)應(yīng)的描述:

現(xiàn)象

用生物學(xué)知識(shí)解釋

例:種豆南山下,草盛豆苗稀。

草和豆苗的生長(zhǎng)存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

①蛔蟲(chóng),寄生,消化器官簡(jiǎn)單,沒(méi)有專門(mén)的運(yùn)動(dòng)器官。

______。

②一遭被蛇咬,十年怕井繩。

______

③兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。

______。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列是真正的陸生脊椎動(dòng)物的是( 。

A.兩棲動(dòng)物B.爬行動(dòng)物C.腔腸動(dòng)物D.魚(yú)類(lèi)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物學(xué)習(xí)小組利用甲、乙、丙三種動(dòng)物探究動(dòng)物的繞道取食行為,得到如下結(jié)果。分析數(shù)據(jù)可知,三種動(dòng)物從低等到高等的順序是( 。

動(dòng)物

完成取食前的嘗試次數(shù)

165

32

5

A.甲→乙→丙B.乙→甲→丙C.丙→甲→乙D.甲→丙→乙

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是某生物興趣小組在菊花扦插的最佳時(shí)期,探究影響菊花扦插成活因素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)你根據(jù)表格中的內(nèi)容分析回答有關(guān)問(wèn)題:

分組處理

扦插土壤

插條切口

相對(duì)濕度(%

插條選擇

成活率(%

第一組

不消毒

涂硫磺粉

5085

嫩枝

47

第二組

消毒

不處理

5085

嫩枝

42

第三組

消毒

涂硫磺粉

2030

嫩枝

23

第四組

消毒

涂硫磺粉

5085

老枝

10

笫五組

消毒

涂硫磺粉

5085

嫩枝

92

環(huán)境條件:15℃~25℃散射光照,扦插數(shù)100/組,培養(yǎng)時(shí)間3

1)扦插過(guò)程中一般采取避免陽(yáng)光直射、除去插條上部分葉片等措施,這樣做的目的是_____

2)上述試驗(yàn)中,將土壤進(jìn)行消毒、插條切口涂硫磺粉是為了保護(hù)插條切口,提高成活率之外,還有_____。

3)培養(yǎng)一段時(shí)間后,成插條切口處長(zhǎng)出的根稱為_____。

4)第五組和第一組可以探究_____與否對(duì)扦插成活率的影響。

5)從表中第三組和第五組的數(shù)據(jù)分析可知_____是影響扦插成活率的主要因素。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小明在家中進(jìn)行了菜豆種子發(fā)芽的使用,在觀察過(guò)程中子葉日漸萎縮,這是因?yàn)椋ā 。?/span>

A.子葉漸漸轉(zhuǎn)變成幼苗的莖和葉

B.子葉為幼苗的發(fā)育提供養(yǎng)分

C.子葉在胚的發(fā)育中起到保護(hù)幼苗的作用,當(dāng)種子萌發(fā)后,它逐漸脫落

D.子葉就是輔助結(jié)構(gòu),種子萌發(fā)后,子葉就要脫落

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列哪一項(xiàng)不是動(dòng)物在生物圈中的作用(

A.動(dòng)物能促進(jìn)植物的繁殖和分布

B.動(dòng)物是生物圈中的生產(chǎn)者

C.動(dòng)物是食物鏈的組成成分

D.動(dòng)物對(duì)生物圈的持續(xù)存在和協(xié)調(diào)發(fā)展有著重要作用

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案