分析 (1)有性生殖是指經過兩性生殖細胞(例如精子和卵細胞)的結合成為受精卵,再由受精卵發(fā)育成為新的個體的生殖方式.無性生殖的關鍵在于沒有兩性生殖細胞的結合,由母體直接產生新個體的方式,如嫁接、扦插、壓條、克隆、組織培養(yǎng)等.
(2)變態(tài)發(fā)育指動物在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中,形態(tài)結構和生活習性上所出現的一系列顯著變化.幼體與成體差別很大,而且改變的形態(tài)又是集中在短時間內完成,這種胚后發(fā)育叫變態(tài)發(fā)育.變態(tài)發(fā)育特指昆蟲和兩棲類.
(3)完全變態(tài)發(fā)育經過卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個時期.完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構造和生活習性上明顯不同,差異很大;不完全變態(tài)發(fā)育經過卵、若蟲、成蟲三個時期.不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結構和生活習性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟.
(4)爬行動物的特征:體表覆蓋角質鱗片或甲,用肺呼吸,體溫不恒定,體內受精,卵生陸上產卵,卵表面有堅韌的卵殼.
(5)圖甲中,M是蝗蟲、家蠶和青蛙的共同特點,圖乙中,D表示受精卵,則A表示幼蟲、B表示蛹、C表示成蟲,圖丙中,1卵殼、2胚盤、3卵黃、4卵白.圖丁扦插.
解答 解:(1)ABD、酵母菌出芽、細菌分裂、哺乳動物的克隆,都沒有經過兩性生殖細胞的結合,因此都是無性生殖;
CE、雜交水稻的培養(yǎng)、桃樹的開花結果,都經過兩性生殖細胞的結合,因此都屬于有性生殖.
因此屬于無性生殖的有酵母菌出芽、細菌分裂、哺乳動物的克隆,故選ABD.
(2)無性生殖沒有經過兩性生殖細胞的結合,不容易發(fā)生變異,能保持母體的遺傳特性,因此“與種子繁殖相比”,丁圖所示繁殖方式產生的后代只具有母體(或母本)的遺傳特性.
(3)蝗蟲是不完全變態(tài)發(fā)育,家蠶是完全變態(tài)發(fā)育,青蛙是變態(tài)發(fā)育,因此圖甲中的M表示的發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育.
(4)家蠶的完全變態(tài)發(fā)育經過D受精卵、A幼蟲、B蛹和C成蟲四個時期,因此“圖乙表示生物的發(fā)育過程,若D表示受精卵”,在家蠶一生的發(fā)育過中B表示蛹這一時期;蝗蟲的不完全變態(tài)發(fā)育經過D受精卵、A若蟲(幼蟲)、C成蟲三個時期,因此蝗蟲的發(fā)育過程可表示為D→A→C (用字母和箭頭表示).
(5)圖丙所示鳥卵的結構中,胚胎發(fā)育的部位是[2]胚盤,具有[1]硬質結構的另一個生物類群是爬行動物.
(6)與蛇能終生生活在陸地上的原因有 體表有角質鱗片、用肺呼吸、體內受精、陸地產卵,卵外有堅韌的卵殼保護(任意2條)(2條)
故答案為:(1)ABD
(2)母體
(3)變態(tài)發(fā)育
(4)蛹;D→A→C
(5)2;胚盤;爬行動物
(6)體表有角質鱗片、用肺呼吸、體內受精、陸地產卵,卵外有堅韌的卵殼保護(任意2條)
點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握昆蟲、青蛙、鳥類、爬行動物的生殖發(fā)育過程和特點.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)液的濃度大小不會影響青菜對水的吸收 | |
B. | 配制的培養(yǎng)液的主要成分與土壤溶液的主要成分相似 | |
C. | 青菜在培養(yǎng)液中,吸收營養(yǎng)物質的主要部位是根尖的伸長區(qū) | |
D. | 培養(yǎng)液中含量最多的無機鹽是含鐵、錳、硼的無機鹽 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因型容易隨環(huán)境的變化而改變 | |
B. | 表現型不容易隨環(huán)境的變化而改變 | |
C. | 環(huán)境變化不能引起生物性狀的改變 | |
D. | 表現型是基因型和環(huán)境條件共同作用的結果 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 四種植物都有根、莖、葉的分化 | |
B. | 四種植物的器官中都有輸導組織 | |
C. | 卷柏和里白屬于孢子植物,能靠孢子進行繁殖 | |
D. | 蘇鐵和水杉屬于種子植物,能結出種子和果實 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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