【題目】在觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，常用漫水的濕棉球輕擦蚯蚓的體表，其目的是（　�。�

A. 保護(hù)體表濕潤(rùn)，有利于運(yùn)動(dòng)

B. 保持身體柔軟讓體表濕潤(rùn)

C. 維持正常呼吸

D. 降溫作用

【答案】C

【解析】

蚯蚓沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的呼吸器官，氧氣先溶解在體壁的粘液里，然后滲透到體壁內(nèi)的毛細(xì)血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通過(guò)體壁排出體外。因此蚯蚓是用濕潤(rùn)的體壁進(jìn)行呼吸的，蚯蚓的體壁能夠分泌粘液，使體壁始終保持濕潤(rùn)，以保證正常的呼吸，同時(shí)減少與土壤的摩擦。所以在“觀察蚯蚓”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要經(jīng)常用水濕潤(rùn)它的皮膚，是為了保證蚯蚓的正常呼吸。 故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)想在短時(shí)間內(nèi)利用一棵椒草植株培育出大量的椒草植株，最適合采用的生物技術(shù)是（ ）

A. 組織培養(yǎng) B. 轉(zhuǎn)基因技術(shù) C. 發(fā)酵技術(shù) D. 仿生技術(shù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖示五種常見(jiàn)動(dòng)物，請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）生物的結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境相適應(yīng)。A的體表有堅(jiān)硬的_________，能有效地防止體內(nèi)水分蒸發(fā)；B生活在水中，用鰭游泳，用_________呼吸；D的前肢變成_________，適于在空中飛翔。

（2）C是水陸兩棲生活的，幼體生活在水中，成體主要用肺呼吸，__________有輔助呼吸的作用。

（3）E在生殖發(fā)育方面的特點(diǎn)是___________，保證了E比其他生物的后代有較高的成活率。

（4）依據(jù)動(dòng)物身體內(nèi)脊柱的有無(wú)，可將B、C、D、E歸為__________________動(dòng)物。

（5）上圖中屬于恒溫動(dòng)物的有__________________（填字母標(biāo)號(hào)）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)中，如果蚯蚓在紙上或玻璃上運(yùn)動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)導(dǎo)致蚯蚓活動(dòng)能力下降，甚至死亡，其主要原因是（ ）

A. 體內(nèi)水分散失，血液循環(huán)停止 B. 體表逐漸干燥，影響呼吸

C. 離開(kāi)了穴居，生活不習(xí)慣 D. 神經(jīng)系統(tǒng)受到損壞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察了蚯蚓的外部形態(tài)后，小萌同學(xué)對(duì)蚯蚓的外部形態(tài)做了下列描述，其中錯(cuò)誤的是(　　)

A. 身體分節(jié)

B. 身體前端有口，后端有肛門(mén)

C. 身體腹面粗糙，有剛毛

D. 體表有角質(zhì)層

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】遺傳學(xué)家把同種生物________性狀的不同表現(xiàn)形式稱(chēng)為相對(duì)性狀．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】爬行動(dòng)物體表覆蓋鱗片或甲，其作用是（　�。�

A. 減少體內(nèi)水分的蒸發(fā) B. 輔助呼吸

C. 有利于爬行 D. 保持體溫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪一項(xiàng)屬于社會(huì)行為？

A. 螳螂捕蟬黃雀在后 B. 警犬搜捕犯罪分子

C. 螞蟻搬家 D. 飛蛾撲火

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)自然的認(rèn)識(shí)是一個(gè)不斷修正和完善的過(guò)程。請(qǐng)閱讀以下材料，回答問(wèn)題：

材料一： 2400 多年前古希臘學(xué)者亞里七多德提出，植物生長(zhǎng)發(fā)育所需的物質(zhì)全部來(lái)自土壤；

材料二： 17 世紀(jì)，比利時(shí)海爾蒙特把一棵 2.5 千克的柳樹(shù)種在裝有 90 千克泥土的木桶里，只澆水，經(jīng)過(guò)五年，再次稱(chēng)重，柳樹(shù)質(zhì)量已達(dá) 80 多千克，而泥土減少卻不到 100 克，如圖甲所示。

材料三： 18 世紀(jì)，英國(guó)普利斯特利通過(guò)如圖乙實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，A 鐘罩內(nèi)的小鼠很快死亡，B 鐘罩內(nèi)的小鼠卻可活較長(zhǎng)時(shí)間。

材料四： 1864 年，德國(guó)薩克斯發(fā)現(xiàn)綠色植物在光下還能合成淀粉等物質(zhì)。1897 年，人們首次把綠色植物的上述生理現(xiàn)象稱(chēng)為光合作用。

（1）海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，泥士只減少了 60 克，你認(rèn)為減少的物質(zhì)是（______）

A.水 B.無(wú)機(jī)鹽 C.有機(jī)物 D.以上都不對(duì)

（2）普里斯特利的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn) B 鐘罩內(nèi)的小鼠可存活較長(zhǎng)時(shí)間，原因是光合作用產(chǎn)生了_____ 。

（3）如今，常通過(guò)滴加碘酒能否使葉片變藍(lán)色的方法來(lái)判斷植物是否進(jìn)行了光合作用，是因?yàn)楣夂献饔卯a(chǎn)生的有機(jī)物主要是_____ 。

（4）為便于觀察，需要進(jìn)行如圖丙的實(shí)驗(yàn)，該裝置在實(shí)驗(yàn)中的作用是（______）

A.分解葉片中的有機(jī)物 B.把葉片煮熟

C.脫去葉片中的葉綠素 D.除去葉片中的淀粉

（5） 請(qǐng)寫(xiě)出光合作用反應(yīng)式：_____ （原料、產(chǎn)物、條件、場(chǎng)所）。

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