分析 (1)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多.
(2)細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長(zhǎng)過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過程,細(xì)胞分化形成了不同的組織,如動(dòng)物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織.
(3)動(dòng)物和植物細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體;動(dòng)物細(xì)胞沒有而植物細(xì)胞具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、葉綠體和液泡.制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟為:擦、滴、刮、涂、蓋、染.
(4)顯微鏡的視野亮度的調(diào)節(jié)是通過遮光器上的光圈和反光鏡完成的;放大倍數(shù)越大,物像數(shù)目越少、視野越暗;視野中的污點(diǎn)在目鏡、物鏡、玻片上;顯微鏡呈倒立的像.
(5)圖1中A表示細(xì)胞分裂、B表示細(xì)胞分化;圖2中①轉(zhuǎn)換器、②物鏡、③遮光器、④目鏡、⑤粗準(zhǔn)焦螺旋、⑥細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、⑦反光鏡.
解答 解:(1)圖中A過程細(xì)胞數(shù)目增多,細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)不變,因此圖A表示細(xì)胞分裂過程;B過程形成了肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織,因此經(jīng)過B過程形成了組織.
(2)動(dòng)物細(xì)胞沒有而植物細(xì)胞具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、葉綠體和液泡.因此葉肉細(xì)胞與圖中所示細(xì)胞相比,還有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡等結(jié)構(gòu).
(3)在制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),需在載玻片上滴一滴濃度為0.9%的生理鹽水,由于0.9%生理鹽水的濃度與人的組織細(xì)胞液的濃度一致,目的是保持細(xì)胞的原有形態(tài),不至于細(xì)胞因吸水膨脹,也不至于因失水而皺縮.細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì),能夠傳遞遺傳信息,對(duì)細(xì)胞的生命活動(dòng)起控制作用.
(4)如果觀察過程中,發(fā)現(xiàn)視野過暗,應(yīng)調(diào)節(jié)遮光器用較大的光圈和[⑦]反光鏡上的凹面鏡.若要使視野中的物象更加清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)[⑦]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
(5)顯微鏡成像是利用光學(xué)原理,必須是可見光線穿過被觀察的物體,如果不透光就不能成像,因此顯微鏡的材料必須是薄而透明的.
故答案為:
(1)細(xì)胞分裂;組織;
(2)細(xì)胞壁、葉綠體和液泡;
(3)生理鹽水;生命活動(dòng);
(4)⑦;反光鏡;⑥;細(xì)準(zhǔn)焦螺旋;
(5)薄而透明的.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問題.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)構(gòu)層次包括細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體 | |
B. | 甘蔗的葉為平行葉脈,屬于單子葉植物 | |
C. | 吃甘蔗要先削“皮”,“皮”主要是上皮組織 | |
D. | 甘蔗細(xì)胞的最外層是細(xì)胞壁 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 海鷗 | B. | 鯡魚 | C. | 鳀魚 | D. | 浮游植物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有些同學(xué)從小就不喜歡吃水果蔬菜導(dǎo)致身體中缺乏維生素C,則可能患?jí)难?/td> | |
B. | 貧血的原因都是由于身體中缺少含鐵的無機(jī)鹽引起的 | |
C. | 瘧疾、乙肝、白化病都是傳染病 | |
D. | 某人體檢時(shí),尿液中含有葡萄糖,則一定是此人體內(nèi)胰島素分泌不足 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
疾病 | A | B | C | D |
非親近婚配后代的患病率 | 111800 | 114500 | 18900 | 167000 |
近親婚配后代的患病率 | 111708 | 11680 | 18970 | 167180 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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