8.生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者主要是指( 。
A.進(jìn)行生產(chǎn)創(chuàng)造的人類
B.能分解動(dòng)植物遺體,在物質(zhì)循環(huán)中起作用的細(xì)菌、真菌等
C.能利用光能,制造有機(jī)物的植物
D.以捕捉其他生物為食的動(dòng)物

分析 生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.

解答 解:生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.
生產(chǎn)者主要指綠色植物,能夠通過光合作用制造有機(jī)物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量;
消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物,在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用;
分解者是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán).
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是明確生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是植物,而動(dòng)物屬于消費(fèi)者,生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和分解者將無機(jī)環(huán)境和有機(jī)環(huán)境聯(lián)系起來.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列食物鏈,書寫正確的是 (  )
A.小麥→田鼠→貓頭鷹B.水稻→水蛇→田鼠
C.鷹→野兔→野蘑菇D.草魚→水稻→食魚鳥

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19.毛蟲的體表毛茸茸的,色彩鮮艷.毛蟲的這種警戒色令許多食蟲鳥望而生畏,但并不是對所有食蟲鳥都有效.一只杜鵑一天就可以吃掉上百條毛蟲.以上事實(shí)說明了(  )
A.毛蟲不適應(yīng)環(huán)境B.毛蟲能影響環(huán)境
C.毛蟲對環(huán)境的適應(yīng)是有一定限度的D.毛蟲對環(huán)境的適應(yīng)是永久性的

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.玉米和蠶豆種子大小、形狀、顏色各不一樣,但基本結(jié)構(gòu)相同,它們都有(  )
A.種皮和胚B.種皮和胚乳C.胚和胚乳D.種皮和子葉

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖是植物幼根的根尖模式圖,據(jù)圖回答問題:
(1)根尖的主要吸水部位是成熟區(qū),當(dāng)外界土壤溶液的濃度小于(填大于或小于)細(xì)胞液濃度時(shí),細(xì)胞吸水,通過導(dǎo)管運(yùn)送到植物體各處.
(2)細(xì)胞較大,形狀不規(guī)則,排列不整齊的部位是根冠.
(3)分生區(qū)細(xì)胞數(shù)量的增加和伸長區(qū)細(xì)胞體積的增大,使根不斷地向地下延伸.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.某同學(xué)在一個(gè)視野中看到一行細(xì)胞(如圖),此時(shí)顯微鏡鏡頭的讀數(shù)是“5×”和“10×”,如果將鏡頭換成“10×”和“40×”,那么在一個(gè)視野中可以看到的細(xì)胞數(shù)目是( 。
A.1個(gè)B.2個(gè)C.4個(gè)D.8

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20.冬春季節(jié),農(nóng)民利用日光塑料大棚種植瓜果或蔬菜,既能增加產(chǎn)量,又可獲得反季節(jié)果蔬,這是農(nóng)民快速致富的有效途徑.如何科學(xué)合理地控制大棚中植物生長的各種環(huán)境因素,使植物體內(nèi)有機(jī)物的積累最大化是需要研究的重大課題.請判斷以下題
(1)水是光合作用的原料,因此可以通過大量澆水來顯著提高產(chǎn)量.×
(2)冬季在大棚里進(jìn)行蔬菜生產(chǎn),可以通過延長光照時(shí)間來達(dá)到增產(chǎn)的目的.√
(3)為提高產(chǎn)量,到了晴朗的中午,氣溫較高時(shí),農(nóng)民常把上部的塑料薄膜全部掀開,使之通風(fēng).通風(fēng)的主要目的是增加氧氣的含量.×.

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17.某人手指被開水燙后迅速縮手,該反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)和類型分別是( 。
A.反射;非條件反射B.脊髓;條件反射
C.腦;條件反射D.反射;條件反射

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.菜豆和玉米的種子都具有的結(jié)構(gòu)是( 。
A.種皮和胚B.胚和胚乳C.子葉和胚乳D.種皮和胚乳

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