分析 (1)綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程,叫做光合作用;
(2)蒸騰作用是水分從活的植物體表面(主要是葉子)以水蒸氣的形式散失到大氣中的過(guò)程;
(3)活細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái).供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過(guò)程叫作呼吸作用,據(jù)此解答.
解答 解:(1)大量澆水會(huì)導(dǎo)致土壤中缺乏空氣,影響根的呼吸,不利于農(nóng)作物的生長(zhǎng),甚至死亡.
(2)適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間,一般情況下植物光合作用的時(shí)間越長(zhǎng)合成的有機(jī)物就越多,能增產(chǎn).
(3)二氧化碳是光合作用的原料,到了晴朗的中午,氣溫較高時(shí),農(nóng)民常把上部的塑料薄膜全部掀開(kāi),使之通風(fēng).通風(fēng)的直接作用是增加二氧化碳的濃度.
故答案為:(1)×;
(2)√;
(3)×
點(diǎn)評(píng) 此題考查的知識(shí)點(diǎn)較多,綜合性較強(qiáng).需要考生的知識(shí)面要廣.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁 | B. | 細(xì)胞膜 | C. | 成形的細(xì)胞核 | D. | 葉綠體 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 進(jìn)行生產(chǎn)創(chuàng)造的人類(lèi) | |
B. | 能分解動(dòng)植物遺體,在物質(zhì)循環(huán)中起作用的細(xì)菌、真菌等 | |
C. | 能利用光能,制造有機(jī)物的植物 | |
D. | 以捕捉其他生物為食的動(dòng)物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有利于它進(jìn)行呼吸 | B. | 保持清潔 | ||
C. | 便于其靈活運(yùn)動(dòng) | D. | 給它降溫 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 是構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位 | B. | 其神經(jīng)纖維構(gòu)成大腦半球的白質(zhì) | ||
C. | 能接受刺激產(chǎn)生興奮 | D. | 其樹(shù)突長(zhǎng)于軸突 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng) | |
B. | 生物圈包括地球上的所有生物和它們賴(lài)于生存的環(huán)境 | |
C. | 生物圈的范圍包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面 | |
D. | 生物圈中的各種生態(tài)系統(tǒng)是各自獨(dú)立、彼此不相干的 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 異養(yǎng) 寄生 | B. | 異養(yǎng) 腐生 | C. | 自養(yǎng) 寄生 | D. | 自養(yǎng) 腐生 |
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