4．如圖分別代表人體的不同結構層次，按照微觀到宏觀排序，正確的是（　　）
A．⑤①③④②B．①④②③⑤C．④①②③⑤D．④①③②⑤

分析 人體的生長發(fā)育是從受精卵開始的．受精卵經(jīng)過細胞分裂、分化，形成組織、器官，由器官組成系統(tǒng)，再由系統(tǒng)構成人體．

解答 解：人體的生長發(fā)育是從受精卵開始的，受精卵經(jīng)過細胞分裂、分化，形成組織、器官、系統(tǒng)，然后由系統(tǒng)構成人體．所以人體的結構層次從微觀到宏觀可以歸納為：④細胞→①組織→②器官→③系統(tǒng)→⑤人體．
故選：C

點評 掌握動物體的結構層次．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖為細胞結構模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中既有保護作用，又有支持作用的結構[⑥]細胞壁．圖甲、乙均含有的能量轉換器是[③]線粒體．
（2）鮮榨獼猴桃果汁主要取自于圖甲（填“甲”或“乙”）的細胞結構[①]液泡．
（3）如圖中能消耗二氧化碳的結構是[⑦]葉綠體．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．國家隊運動員常來昆明海埂基地集訓的主要原因是（　�。�
A．海埂基地在滇池邊，濕度大B．昆明四季如春
C．有助于提高肺活量D．促使紅細胞數(shù)目增多

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．關于生命起源的研究，科學家常用的方法是（　�。�
A．比較B．推測C．建立模型D．抽樣檢測

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關于生態(tài)系統(tǒng)的說法正確的是（　�。�
A．“陽光→草→鼠→狐”可構成一條完整的食物鏈
B．生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的
C．生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是無限的
D．一片森林中所有的樹木可以看作是一個生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關于細菌、病毒的描述不正確的是（　�。�
A．細菌病毒也叫噬菌體B．都有遺傳物質
C．都有細胞結構D．與人類關系密切

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．觀察下列經(jīng)整理后的男女成對染色體排序圖，分析回答問題：

（1）根據(jù)染色體的組成可以判斷，甲為女（填“男”或“女”）性的染色體組成．
（2）圖中乙個體所產(chǎn)生的生殖細胞中含有的性染色體是X或Y．
（3）女性的體細胞中含有46條染色體，卵細胞中含有23個DNA分子．
（4）我國“兩孩”計劃政策全面開放，一對夫婦已生一個男孩，若他們想再生一個孩子，是女孩的幾率為50%．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列各項屬于傳染源的是（　　）
A．脊髓灰質炎病毒B．結核桿菌
C．攜有登革熱病毒的蚊子D．患狂犬病的狗

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是某家族的遺傳圖譜，分析回答下列問題：

（1）從遺傳學角度來說，父母均表現(xiàn)正常，所生兒女兒患病，這種現(xiàn)象稱為變異．
（2）基因由父母傳遞給子女的橋梁是精子和卵細胞（或生殖細胞），3的基因組成是BB或Bb（用B、b分別表示顯性和隱性基因）．
（3）根據(jù)遺傳圖譜可以分析，這一對夫婦再生一個患病孩子的概率是25%．寫出4的體細胞中染色體的組成22對+XX．

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