4．如圖分別代表人體的不同結(jié)構(gòu)層次，按照微觀到宏觀排序，正確的是（　�。�
A．⑤①③④②B．①④②③⑤C．④①②③⑤D．④①③②⑤

分析 人體的生長(zhǎng)發(fā)育是從受精卵開(kāi)始的．受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、分化，形成組織、器官，由器官組成系統(tǒng)，再由系統(tǒng)構(gòu)成人體．

解答 解：人體的生長(zhǎng)發(fā)育是從受精卵開(kāi)始的，受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、分化，形成組織、器官、系統(tǒng)，然后由系統(tǒng)構(gòu)成人體．所以人體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀可以歸納為：④細(xì)胞→①組織→②器官→③系統(tǒng)→⑤人體．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 掌握動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中既有保護(hù)作用，又有支持作用的結(jié)構(gòu)[⑥]細(xì)胞壁．圖甲、乙均含有的能量轉(zhuǎn)換器是[③]線粒體．
（2）鮮榨獼猴桃果汁主要取自于圖甲（填“甲”或“乙”）的細(xì)胞結(jié)構(gòu)[①]液泡．
（3）如圖中能消耗二氧化碳的結(jié)構(gòu)是[⑦]葉綠體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．國(guó)家隊(duì)運(yùn)動(dòng)員常來(lái)昆明海埂基地集訓(xùn)的主要原因是（　�。�
A．海埂基地在滇池邊，濕度大B．昆明四季如春
C．有助于提高肺活量D．促使紅細(xì)胞數(shù)目增多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．關(guān)于生命起源的研究，科學(xué)家常用的方法是（　　）
A．比較B．推測(cè)C．建立模型D．抽樣檢測(cè)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．“陽(yáng)光→草→鼠→狐”可構(gòu)成一條完整的食物鏈
B．生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的
C．生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是無(wú)限的
D．一片森林中所有的樹(shù)木可以看作是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于細(xì)菌、病毒的描述不正確的是（　　）
A．細(xì)菌病毒也叫噬菌體B．都有遺傳物質(zhì)
C．都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)D．與人類關(guān)系密切

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．觀察下列經(jīng)整理后的男女成對(duì)染色體排序圖，分析回答問(wèn)題：

（1）根據(jù)染色體的組成可以判斷，甲為女（填“男”或“女”）性的染色體組成．
（2）圖中乙個(gè)體所產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中含有的性染色體是X或Y．
（3）女性的體細(xì)胞中含有46條染色體，卵細(xì)胞中含有23個(gè)DNA分子．
（4）我國(guó)“兩孩”計(jì)劃政策全面開(kāi)放，一對(duì)夫婦已生一個(gè)男孩，若他們想再生一個(gè)孩子，是女孩的幾率為50%．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列各項(xiàng)屬于傳染源的是（　　）
A．脊髓灰質(zhì)炎病毒B．結(jié)核桿菌
C．攜有登革熱病毒的蚊子D．患狂犬病的狗

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是某家族的遺傳圖譜，分析回答下列問(wèn)題：

（1）從遺傳學(xué)角度來(lái)說(shuō)，父母均表現(xiàn)正常，所生兒女兒患病，這種現(xiàn)象稱為變異．
（2）基因由父母?jìng)鬟f給子女的橋梁是精子和卵細(xì)胞（或生殖細(xì)胞），3的基因組成是BB或Bb（用B、b分別表示顯性和隱性基因）．
（3）根據(jù)遺傳圖譜可以分析，這一對(duì)夫婦再生一個(gè)患病孩子的概率是25%．寫(xiě)出4的體細(xì)胞中染色體的組成22對(duì)+XX．

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同步練習(xí)冊(cè)答案