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9．下列關于細菌、病毒的描述不正確的是（　　）
A．細菌病毒也叫噬菌體B．都有遺傳物質
C．都有細胞結構D．與人類關系密切

分析 病毒沒有細胞結構，只有蛋白質外殼和內部的遺傳物質；細菌具有細胞壁、細胞膜、細胞質、DNA等，沒有成形的細胞核，據(jù)此分析解答．

解答 解：A、根據(jù)病毒寄生的生物體的不同，我們把病毒分為植物病毒、動物病毒和細菌病毒，細菌病毒又叫噬菌體．專門寄生在植物細胞內的病毒叫做植物病毒，如煙草花葉病毒；寄生在動物和人體細胞內的病毒叫做動物病毒，如流感病毒；專門寄生在細菌內的病毒叫細菌病毒（也叫噬菌體），如大腸桿菌噬菌體．正確；
B、由分析可知兩種生物都具有遺傳物質，正確；
C、病毒沒有細胞結構，錯誤；
D、細菌和病毒與人類關系密切，既有有利的一面，也有有害的一面．正確．
故選：C．

點評 熟練掌握細菌和病毒的結構，并能夠正確區(qū)分．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

19．生物興趣小組的同學在探究唾液對淀粉的消化作用時，設計并完成了如下實驗：
試管編號加入物質37℃水浴恒溫滴加碘液檢驗
①淀粉糊2毫升+唾液2毫升10分鐘2滴，搖勻
②淀粉糊2毫升+清水2毫升10分鐘2滴，搖勻
③淀粉酶2毫升+？？？
（1）實驗①的實驗結果是不變藍（填“變藍”或“不變藍”），因為唾液淀粉酶會將淀粉分解為麥芽糖．
（2）如果要進一步探究胃液對淀粉是否具有消化作用，需要設置試管3，該試管中加入的物質應為：淀粉糊2毫升+2毫升胃液．若③號試管的實驗現(xiàn)象為變藍，則結論是胃液對淀粉無消化作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．人在情緒激動時面紅耳赤、心跳加快、血壓升高，分泌量增多的激素是（　�。�
A．生長激素B．甲狀腺激素C．胰島素D．腎上腺激素

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖分別代表人體的不同結構層次，按照微觀到宏觀排序，正確的是（　�。�
A．⑤①③④②B．①④②③⑤C．④①②③⑤D．④①③②⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．6月6日是世界愛眼日，今年主題是“目浴陽光，預防近視”．由于我國青少年近視率呈上升趨勢，青少年注意用眼衛(wèi)生，應從我做起．請結合如圖回答問題：
（1）夜晚看書時突然停電，瞬間眼前一片烏黑，什么也看不到，片刻后逐漸看見周圍的物體．這種變化是因為圖中[③]瞳孔變大．
（2）外界物體反射的光線進入眼睛，物像和視覺形成的部位分別是C．
A、角膜、視網膜  B、晶狀體、視網膜 C、視網膜、大腦皮層 D、大腦皮層、視網膜
（3）青少年應注意上網和看電視時間不要太長，避免眼睛因過度疲勞引起晶狀體曲度過大或眼球前后徑過長，就會看不清遠處的物體，這樣的眼就是近視眼．近視眼需要佩戴凹透鏡加以矯正．應如何預防近視？課間休息，進行遠眺，．（寫出一種措施即可）
（4）司機看見紅燈將車停下，這是一種復雜反射．參與該反射的結構基礎是反射�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列表示人體的結構層次，正確的是（　�。�
A．組織→細胞→器官→系統(tǒng)→人體B．細胞→器官→組織→系統(tǒng)→人體
C．細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體D．器官→組織→細胞→系統(tǒng)→人體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．某人刷牙時常常牙齦出血，用食物防治，應多吃（　　）
A．胡蘿卜B．新鮮蔬菜、水果C．魚肝油D．高粱米

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

9．某同學子在學習中非常重視理論聯(lián)系實踐，根據(jù)圖一植物生理作用的示意圖，設計了用玉米幼苗做實驗材料的實驗裝置（圖二）進行探究活動．圖二裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米之間都用凡士林密封，鐘罩內放一盛有某有液體的小燒杯．

（1）如果圖一表示植物的光合作用，則圖中①、④表示的物質分別是：二氧化碳、有機物．
（2）若圖二小燒杯中是氫氧化鈉溶液，則實驗的目的是要探究植物的光合作用需要二氧化碳，在設計對照實驗時，應將類似于圖二的實驗裝置作何修改？小燒杯中放清水．
（3）如果想探究植物的呼吸作用，那么對圖二裝置所做的處理應是遮光，此條件下，若檢測圖一中葉片放出的氣體②，應將小燒杯中盛放澄清的石灰水．
（4）圖中③表示根對水分的吸收，水在生物體內是由低處往高處流動的，其動力主要來自蒸騰作用．
（5）若要探究圖一②中有沒有水蒸氣，圖二裝置需做改變的是移除小燒杯．
（6）圖二培養(yǎng)液中，除了玉米苗所需的水分之外，還應加入一定種類和濃度的無機鹽．

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