6．科學(xué)探究的一般過程為（　　）
①實(shí)施計劃 ②表達(dá)和交流 ③制訂計劃 ④提出問題 ⑤得出結(jié)論 ⑥作出假設(shè)．
A．②③①④⑤⑥B．①②③④⑤⑥C．⑤⑥③②①④D．④⑥③①⑤②

分析 探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實(shí)施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．探究是否成功，取決于提出問題、作出假設(shè)、制定計劃是否科學(xué)合理．

解答 解：探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)對問題的答案作出假設(shè)．設(shè)計探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等．按照探究方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．所以，科學(xué)探究的一般過程是提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實(shí)施計劃、得出結(jié)論丶表達(dá)和交流．故選：D

點(diǎn)評 關(guān)鍵是理解掌握科學(xué)探究的一般過程．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．關(guān)于裸子植物的敘述錯誤的是（　　）
A．種子裸露，外面沒有果皮包被B．胚珠外面沒有子房壁包被
C．多數(shù)能形成果實(shí)D．受精作用離開水

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列物體中不是生物的是（　�。�
A．恐龍化石B．冬眠的蛇C．病毒D．休眠的種子

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．小明喜歡用啞鈴鍛煉上肢．請據(jù)如圖分析回答問題．

（1）圖A表示屈肘動作，圖B表示伸肘動作．
（2）①表示肱二頭肌，在圖A中處于收縮狀態(tài)，而同時②肱三頭肌則處于舒張狀態(tài)；圖B中①和②的狀態(tài)分別是舒張和收縮．
（3）雙手提重物，肱二頭肌處于收縮狀態(tài)，肱三頭肌處于收縮狀態(tài)．
（4）雙手自然下垂，肱二頭肌處于舒張狀態(tài)，肱三頭肌處于舒張狀態(tài)．
（5）人體之所以能產(chǎn)生上述動作，主要與運(yùn)動系統(tǒng)密切相關(guān)，還受到神經(jīng)系統(tǒng)的控制和協(xié)調(diào)．
（6）①和②的兩端至少附著在兩塊骨上．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列哪項(xiàng)不是威脅生物多樣性的原因（　�。�
A．濫砍亂伐B．環(huán)境污染C．生物進(jìn)化D．生物入侵

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”是我國宋朝的著名詩句，試著從生物學(xué)的角度分析“紅杏出墻”現(xiàn)象．
（1）“紅杏出墻”是受墻外陽光刺激引起的，從這個意義上講，該事例表現(xiàn)了紅杏具有能對外界刺激作出反應(yīng)的特征．
（2）紅杏可開花結(jié)果，這反映了紅杏具有能繁殖特征．
（3）紅杏可以從土壤中吸收水分和無機(jī)鹽，從這個意義上講，紅杏具有生活需要營養(yǎng)特征．
（4）紅杏可以由小到大，從這個意義上講，紅杏具有能生長特征．
（5）從紅杏反映的以上各個特征來看，紅杏屬于生物．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．人體的主要能源物質(zhì)是（　　）
A．蛋白質(zhì)B．糖類C．脂肪D．水

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是腎臟內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答以下問題：

（1）指出甲圖字母所代表的結(jié)構(gòu)的名稱：
A、皮質(zhì)   B、髓質(zhì)
（2）乙圖為腎單位結(jié)構(gòu)圖，腎單位是由腎小球、腎小囊和腎小管組成．
（3）據(jù)丙圖回答：腎小球是個毛細(xì)血管球，由入球小動脈分出的數(shù)十條毛細(xì)血管包繞而成，這些毛細(xì)血管的另一端匯集成出球小動脈．腎小球由腎小管末端的膨大部分凹陷而成的囊狀結(jié)構(gòu)包圍起來，該囊狀結(jié)構(gòu)為腎小囊．
（4）據(jù)甲圖回答：腎小球與腎小囊分布在腎的皮質(zhì)內(nèi)．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．法布爾是法國昆蟲學(xué)家，弗里施是奧地利動物學(xué)家，是研究動物行為學(xué)的杰出學(xué)者，他推翻蜜蜂是色盲的錯誤說法．廷伯根是研究海鳥行為的科學(xué)家．

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同步練習(xí)冊答案