8．利用顯微鏡觀察變形蟲的運(yùn)動(dòng)方式，視野中變形蟲向左上方緩慢移動(dòng)，要使變形蟲在視野中央，載玻片的移動(dòng)方向?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．右下方B．右上方C．左上方D．左下方

分析 在顯微鏡中成的像是倒像的，如果發(fā)現(xiàn)物像位于視野的左上方，它實(shí)際上位于玻片標(biāo)本的右下方，所以要移到中央，應(yīng)向左上方移動(dòng)．我們可以這樣記憶：物像位于視野的哪個(gè)方向，就向哪個(gè)方向移動(dòng)，才能移到視野的中央．

解答 解：用顯微鏡觀察變形蟲的運(yùn)動(dòng)方式，視野中變形蟲向左上方緩慢移動(dòng)，要使變形蟲在視野中央，此時(shí)載玻片的移動(dòng)方向?yàn)樽笊戏剑?br />故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是理解顯微鏡的成像特點(diǎn)是顯微鏡成倒立的像．物像的移動(dòng)方向和玻片的移動(dòng)方向相反．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是探究綠色植物進(jìn)行光合作用所需原料的兩套實(shí)驗(yàn)裝置，甲、乙裝置培養(yǎng)皿里分別放的是氫氧化鈉溶液和清水，把甲、乙裝置同時(shí)放在暗處處理一晝夜，然后一起移到陽光下數(shù)小時(shí)．

（1）摘下甲裝置內(nèi)葉片，經(jīng)脫色處理后加碘液，葉片顏色不變化，證明沒有淀粉生成．
（2）摘下乙裝置內(nèi)葉片，經(jīng)脫色處理后加碘液，葉片呈藍(lán)色，證明有淀粉生成．
（3）將裝置放置暗處一晝夜的目的耗盡或運(yùn)走植物原有的淀粉．
（4）本實(shí)驗(yàn)中氫氧化鈉的作用是吸收二氧化碳，該實(shí)驗(yàn)的變量是二氧化碳的有無．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

19．呼出的氣體中所含的二氧化碳是由肺泡產(chǎn)生的．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．流行性感冒（簡(jiǎn)稱流感）是一種由流感病毒引起的，具有高度傳染性的急性傳染�。鞲谢颊叩谋翘椤⑼僖汉吞狄褐泻写罅康牧鞲胁《荆�(dāng)流感患者講話、咳嗽、打噴嚏時(shí)，會(huì)從鼻咽部噴出含有大量流感病毒的飛沫，飛沫懸浮于空氣中．周圍的人群吸入了這種帶流感病毒的空氣以后，就有可能患流感．與青壯年相比，老人、小孩更容易患流感．
（1）引起流感的病原體是流感病毒，傳播途徑是空氣飛沫等．
（2）假設(shè)你們班上的某同學(xué)A得了流感，從而引起了一小部分同學(xué)也患上了流感，則同學(xué)A是傳染病中的傳染源環(huán)節(jié)，他能散播病毒．你們班上許多不經(jīng)常鍛煉身體的同學(xué)很容易患上流感，這屬于傳染病中的易感人群環(huán)節(jié)．
（3）在日常生活中，我們應(yīng)注意一些衛(wèi)生習(xí)慣，如“咳嗽或打噴嚏時(shí)用手帕捂住口鼻，不要對(duì)著別人”，這是預(yù)防傳染病措施中的切斷傳播途徑．
（4）當(dāng)班上有同學(xué)患流感時(shí)，老師讓患流感的同學(xué)停課回家接受治療是屬于預(yù)防傳染病措施中的控制傳染源．
（5）有些家長(zhǎng)在冬季流感流行之前就給孩子注射流感疫苗，注射的流感疫苗屬于抗原，注射了流感疫苗的同學(xué)在一定時(shí)間內(nèi)不容易患流感，原疫苗（失活的病原體）進(jìn)入人體后，能刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的抗體，當(dāng)流感病毒侵入人體時(shí)，該抗體與流感病毒結(jié)合，促進(jìn)吞噬細(xì)胞吞噬病原體，或使病原體失去致病性．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．生物圈的范圍包括（　�。�
A．大氣圈底部、水圈全部、巖石圈表面B．水圈、大氣圈、巖石圈表面
C．大氣圈底部、巖石圈表面、水圈大部D．大氣圈、水圈、巖石圈

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列疾病屬于傳染病的是（　　）
①乙型肝炎  ②高血壓  ③艾滋病   ④近視   ⑤麻疹．
A．②④⑤B．①②⑤C．①③④D．①③⑤

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．父親的基因組成是AA，母親是aa，他們所生子女的基因組成的Aa．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．李老師雖年已古稀，但身板硬朗，精神矍鑠，分析其原因，這與他廣博的生物學(xué)知識(shí)和科學(xué)的鍛煉方式密切相關(guān)：
（1）夏天傍晚選擇樹林中的小路散步，他感覺此時(shí)此地空氣清新、涼爽、濕潤(rùn)．你認(rèn)為這主要是由于綠色植物的光合作用和蒸騰作用生命活動(dòng)的結(jié)果．
（2）晨煉不去樹林而是選擇小河邊，是因?yàn)橐鼓唤蹬R，樹林中樹木的呼吸作用使周圍環(huán)境的空氣不如傍晚清新．
（3）李老師晨煉時(shí)有次隨手掐斷一株綠色植物的幼莖，發(fā)現(xiàn)莖的斷面有白色的汁液滲出，你認(rèn)為汁液來自莖的篩管（韌皮部）．
（4）李老師的鍛煉對(duì)環(huán)境的選擇引發(fā)了吳慶珅同學(xué)的好奇心，他用儀器測(cè)量了小樹林中24小時(shí)的某氣體的數(shù)字變化，并把這些數(shù)字用曲線表示如圖1：

你認(rèn)為吳慶珅測(cè)量的是氧氣氣體的變化．
（5）吳慶珅將圖2植株中甲葉片的主脈切斷，乙葉片的兩面對(duì)應(yīng)貼上不透明的錫箔紙，暗處理一晝夜后，再置于陽光下4小時(shí)，取下兩葉，經(jīng)脫色、漂洗后用碘液處理，發(fā)現(xiàn)A、C兩部位未變藍(lán)色，B部位呈藍(lán)色．則上述實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明光合作用需要光照、水分．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)適合生存環(huán)境的特征有（　　）
A．有發(fā)達(dá)的眼B．有發(fā)達(dá)的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)
C．有四肢和軀干D．有發(fā)達(dá)的生殖器官

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案