（2011?錦州一模）下列關(guān)于生物與非生物區(qū)別的敘述中，不正確的是（　　）
分析：此題考查學生對生物和非生物的理解和區(qū)別．生物和非生物區(qū)別在于生物具有營養(yǎng)、呼吸、排泄等生物的最基本特征．
解答：解：生物的特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的．動物一般能運動，但不是生物的共同特征，如植物一般不能運動．選項D的描述是不正確的．
故選：D．
點評：生物與非生物區(qū)別在于生物具有生物的最基本特征．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?錦州一模）在消化道內(nèi)，能被人體吸收的營養(yǎng)成分是（　　）
①蛋白質(zhì)  ②葡萄糖  ③麥芽糖  ④脂肪 ⑤淀粉  ⑥氨基酸 ⑦水   ⑧初步消化的蛋白質(zhì)  ⑨維生素   ⑩無機鹽．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?錦州一模）冬冬是AB型血，當他受傷需輸血時，輸入血液的血型最好是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?錦州一模）做“綠葉在光下制造淀粉”的實驗，正確的實驗順序是（　�。�
①選葉遮光；②酒精脫色；③黑暗處理；④碘酒顯影；⑤清水漂洗；⑥觀察變化．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?錦州一模）在五個相同的瓶子中分別裝入等量的相應物質(zhì)（如下表），并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球．把五個瓶子同時放在不通風的環(huán)境中，放置一段時間后觀察到了表中的現(xiàn)象．請據(jù)此回答問題．
      


      
裝置
物質(zhì)
溫度
現(xiàn)象
      

      
①
水+白砂糖+酵母菌
22-30℃
有氣泡產(chǎn)生，氣球脹大了
      

      
②
水+白砂糖
22-30℃
沒有氣泡產(chǎn)生，氣球是癟的
      

      
③
水+酵母菌
22-30℃
沒有氣泡產(chǎn)生，氣球是癟的
      

      
④
水+白砂糖+酵母菌
0℃
沒有氣泡產(chǎn)生，氣球是癟的
      

      
⑤
水+白砂糖+酵母菌
100℃
沒有氣泡產(chǎn)生，氣球是癟的（1）試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是
      酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機物），產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）
      酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機物），產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）
      ．
      （2）在上述實驗中，①和②作為一組對照實驗，探究的是
      酵母菌
      酵母菌
      的作用；你作出的假設(shè)是
      酵母菌能將有機物（糖、葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳）
      酵母菌能將有機物（糖、葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳）
      ．
      （3）如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)，可以選擇
      ①③
      ①③
      兩支試管為一組．
      （4）除此之外，請你再從表中選出一組對照實驗，并說明探究的因素是什么？
      （5）在瓶口聞到了酒味，證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為
      酒精
      酒精
      ．
      （6）你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳？

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
      

						
      （2011?錦州一模）細菌和真菌的生活需要一定的條件：
      水分
      水分
      、
      有機物
      有機物
      和
      適宜的溫度
      適宜的溫度
      ．
      

			
      

			
      
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