【題目】“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”所指的生態(tài)系統(tǒng)是( )
A.城市生態(tài)系統(tǒng)B.草原生態(tài)系統(tǒng)
C.森林生態(tài)系統(tǒng)D.海洋生態(tài)系統(tǒng)
【答案】B
【解析】
生態(tài)系統(tǒng)是指一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一的整體,在廣闊的地球表面,地形復(fù)雜多樣,各地氣候差別很大。就形成了不同的環(huán)境,生物與環(huán)境相適應(yīng),與各種環(huán)境條件相適應(yīng),不同地方的生物種類(lèi)千差萬(wàn)別,因此,生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)。如海洋、森林、濕地、城市、農(nóng)田、淡水、草原生態(tài)系統(tǒng)等。
A、城市生態(tài)系統(tǒng)中人類(lèi)起著重要的支配作用。植物的種類(lèi)和數(shù)量少。消費(fèi)者主要是人類(lèi),而不是野生動(dòng)物。由于人口密集,排放的污水、廢氣和固體廢棄物多,容易產(chǎn)生環(huán)境污染問(wèn)題,該選項(xiàng)不符合題意。
B、草原生態(tài)系統(tǒng)分布在半干旱地區(qū),年降雨量少很。缺乏高大的植物,動(dòng)植物種類(lèi)雖然比森林生態(tài)系統(tǒng)少,但依然是非常豐富的。草原在水土保持和防風(fēng)固沙等方面起著重要作用。該選項(xiàng)符合題意。
C、森林生態(tài)系統(tǒng)分布在較濕潤(rùn)的地區(qū),動(dòng)植物種類(lèi)繁多。森林在涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)固沙、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、消除污染等方面起著重要作用,有“綠色水庫(kù)”、“地球之肺”之稱(chēng)。該選項(xiàng)不符合題意。
D、海洋生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類(lèi)與陸地上的大不相同,其中的植物絕大部分是微小的藻類(lèi)淺海水域分布有海帶、紫菜等大型藻類(lèi),該選項(xiàng)不符合題意。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)人類(lèi)起源和發(fā)展的陳述中,屬于事實(shí)的是( )
①亞洲的直立人是從非洲遷徙過(guò)來(lái)的
②“東非人”生活在距今175萬(wàn)年前
③“露西”腦顱小,腦容量與古猿類(lèi)似
④人類(lèi)和類(lèi)人猿的共同祖先是森林古猿
A.①②B.③④C.①④D.②③
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】探究過(guò)程中需要( )
A.實(shí)驗(yàn)法B.觀察法
C.調(diào)查法和測(cè)量法D.以上多種方法靈活運(yùn)用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)著名的“四大家魚(yú)”是:
A. 帶魚(yú)、鯧魚(yú)、大黃魚(yú)、小黃魚(yú) B. 鯉魚(yú)、鯽魚(yú)、草魚(yú)、鰱魚(yú)
C. 石斑魚(yú)、比目魚(yú)、鯊魚(yú)、鯧魚(yú) D. 青魚(yú)、草魚(yú)、鰱魚(yú)、鳙魚(yú)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】雄麋鹿個(gè)體之間經(jīng)常為爭(zhēng)奪配偶而發(fā)生爭(zhēng)斗,這種行為屬于( 。
A. 繁殖行為 B. 防御行為 C. 爭(zhēng)斗行為 D. 社群行為
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】胸圍差是反映呼吸時(shí)胸腔容積變化情況的指標(biāo)之一。為了解某人呼吸運(yùn)動(dòng)中胸腔容積變化情況,對(duì)其測(cè)量三次“平靜呼吸、盡力吸氣和盡力呼氣”時(shí)的胸圍長(zhǎng)度(如表)。則這個(gè)人的胸圍差是( 。
測(cè)量次數(shù) | 平靜呼吸時(shí)胸圍長(zhǎng)度 | 盡力吸氣時(shí)胸圍長(zhǎng)度 | 盡力呼氣時(shí)胸圍長(zhǎng)度 |
第一次 | 85cm | 95cm | 82cm |
第二次 | 85cm | 96cm | 81cm |
第三次 | 85cm | 94cm | 80cm |
A.11cmB.13cmC.14cmD.15cm
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究某種細(xì)菌的分解作用,生物活動(dòng)小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:將甲乙兩組落葉分別進(jìn)行滅菌處理,甲組放在無(wú)菌條件下,乙組接種該細(xì)菌后放在無(wú)菌條件下。請(qǐng)你幫助他們一起分析此探究實(shí)驗(yàn):
(1)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組是_____________;對(duì)照組是________________。
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,__________組的樹(shù)葉有腐爛現(xiàn)象。說(shuō)明該細(xì)菌對(duì)落葉有分解作用。如果兩組的樹(shù)葉都有腐爛現(xiàn)象,說(shuō)明________________
(3)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中 “將甲乙兩組進(jìn)行滅菌處理,甲組放在自然條件下培養(yǎng),乙組接種細(xì)菌后放在自然條件下培養(yǎng)”,你認(rèn)為她能得到預(yù)期的結(jié)果嗎?___________。為什么?______________
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】切西瓜時(shí)流出許多汁液,并看到切面上有許多亮晶晶的小顆粒,它們分別是( 。
A.液泡、細(xì)胞核B.細(xì)胞液、細(xì)胞
C.細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞D.液泡、細(xì)胞
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知生長(zhǎng)激素為蛋白質(zhì)。某同學(xué)為探究生長(zhǎng)激素的作用,選性別一樣,30只大小、生長(zhǎng)狀況等大致相同的幼鼠隨機(jī)分成三等份,分別放入A、B、C三只籠中飼養(yǎng),處理方式和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:
籠編號(hào) | 幼鼠數(shù)量 | 處理方式 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | |
A | 10只 | 定期注射適量生長(zhǎng)激素 | 其他生長(zhǎng)條件均一致 | 增重40% |
B | 10只 | 不注射生長(zhǎng)激素 | 增重25% | |
C | 10只 | 定期飼喂與A組等量的生長(zhǎng)激素 | 增重25% |
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)假設(shè):____。
(2)若____籠和B籠為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其變量為____,實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明生長(zhǎng)激素具有促進(jìn)動(dòng)物生長(zhǎng)的作用。
(3)若A與C對(duì)比,C籠中幼鼠增重較小是因?yàn)樯L(zhǎng)激素是一種蛋白質(zhì),通過(guò)飼喂進(jìn)入消化道后最終被分解成____,失去了生長(zhǎng)激素應(yīng)有的作用。
(4)實(shí)驗(yàn)中采用10只幼鼠,而不是只用一只,其目的是為了____。
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