18．決定生物進(jìn)化的內(nèi)在因素是（　�。�
A．生存的斗爭(zhēng)B．適者生存C．遺傳変異D．過(guò)度繁殖

分析 自然界中生物進(jìn)化的原因有兩方面：內(nèi)因是遺傳變異，外因是自然選擇．自然選擇包括過(guò)度繁殖、生存斗爭(zhēng)、適者生存與不適者被淘汰三個(gè)過(guò)程．

解答 解：生物在繁衍的過(guò)程中，會(huì)不斷地產(chǎn)生變異，其中的許多變異是能夠遺傳的，這些不斷發(fā)生的可遺傳的變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)．生物在生存過(guò)程中，既要與自然環(huán)境進(jìn)行斗爭(zhēng)，又要與其他生物進(jìn)行斗爭(zhēng)．自然選擇使不斷變化的生物適應(yīng)于不斷變化的環(huán)境．因此遺傳變異為生物進(jìn)化提供原始的材料，是生物進(jìn)化的內(nèi)因．然后過(guò)度繁殖為自然選擇提供了動(dòng)力，以生存斗爭(zhēng)為手段，達(dá)到適者生存與不適者被淘汰的結(jié)果．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 此題考查生物進(jìn)化的原因．自然界中生物進(jìn)化的原因有兩方面：內(nèi)因是遺傳變異，外因是自然選擇．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．俗話(huà)說(shuō)“大樹(shù)底下好乘涼”．關(guān)于植物蒸騰作用的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．能夠促進(jìn)對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的吸收和運(yùn)輸
B．植物蒸騰作用強(qiáng)弱會(huì)受到空氣流動(dòng)快慢的影響
C．植物移栽后去掉部分枝葉是為了降低蒸騰作用，減少水分散失
D．能夠幫助植物有效散熱

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．普利斯特萊的實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明（　�。�
A．綠色植物的光合作用需要二氧化碳B．綠色植物的光合作用釋放出氧氣
C．綠色植物的光合作用需要水D．蠟燭的燃燒需要消耗氧氣

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．如圖是與生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲和圖乙所示的結(jié)構(gòu)反映了兩種生殖方式，依次是卵生、胎生；圖乙所示的胎兒決定性別的時(shí)期是受精作用時(shí)．
（2）圖丙是青蛙發(fā)育過(guò)程中的四個(gè)階段，請(qǐng)正確排列青蛙發(fā)育順序②③①④（用圖中的序號(hào)）．
（3）圖丁是家蠶的發(fā)育過(guò)程，它的發(fā)育要依次經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期，而且幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，像這樣的變態(tài)發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為完全變態(tài)發(fā)育．
（4）上述生物生殖發(fā)育的起點(diǎn)都是受精卵．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列敘述中，不正確的是（　�。�
A．爬行類(lèi)是真正的陸生脊推動(dòng)物
B．節(jié)肢動(dòng)物的外骨骼不能隨身體的生長(zhǎng)而生長(zhǎng)
C．哺乳類(lèi)是動(dòng)物界最高等的類(lèi)群
D．既能在水中生活．又能在陸地上生活的動(dòng)物是兩棲類(lèi)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．如圖是某一陸地生態(tài)系統(tǒng)部分生物組成的一個(gè)食物網(wǎng)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖解回答：
（1）結(jié)合該食物網(wǎng)，用文字和“→”符號(hào)寫(xiě)出一條食物鏈：植物→蝗蟲(chóng)→蛙→蛇→鷹．
（2）依據(jù)生物在生態(tài)系統(tǒng)中的不同作用，一般可分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者．圖中所示的生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者的是植物．圖中動(dòng)物都是消費(fèi)者，其中處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的是鷹．
（3）生產(chǎn)者通過(guò)光合作用把太陽(yáng)能（光能）轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，然后通過(guò)食物網(wǎng)（鏈）傳給消費(fèi)者、分解者，在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)．能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)和逐級(jí)遞減．
（4）生物富集現(xiàn)象常伴隨食物鏈而發(fā)生，濃度會(huì)不斷增加，如果農(nóng)藥DDT在圖中所示生物體內(nèi)富集，那么，富集濃度最高的生物是鷹．
（5）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)包括這一區(qū)域內(nèi)所有的植物、動(dòng)物、細(xì)菌、真菌以及非生物環(huán)境．地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．番茄是重要的園藝作物，為了研究番茄植物的生理現(xiàn)象，有同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：在透明密閉的小室內(nèi)，放置兩個(gè)培養(yǎng)罐，分別存放植物培養(yǎng)液和二氧化碳緩沖液（二氧化碳緩沖液可以使室內(nèi)二氧化碳的量保持恒定），如裝置圖1．調(diào)節(jié)燈的光照強(qiáng)度，根據(jù)毛細(xì)管內(nèi)水柱左右移動(dòng)情況，繪制圖2．此實(shí)驗(yàn)不考慮溫度等因素對(duì)小室內(nèi)氣體體積的影響．

（1）植物葉片制造的有機(jī)物通過(guò)篩管運(yùn)輸?shù)礁浚?br />（2）若A培養(yǎng)罐中的營(yíng)養(yǎng)液中缺少含鉀的無(wú)機(jī)鹽，植物的表現(xiàn)是C（填字母：A．植株矮小，葉片發(fā)黃；B．植株特別矮小，葉片暗綠色；C．莖桿軟，易倒伏，葉片邊緣褐色．逐漸枯焦）．
（3）自然情況下 過(guò)強(qiáng)光照會(huì)導(dǎo)致番茄幼苗氣孔關(guān)閉，引起二氧化碳供應(yīng)不足，導(dǎo)致光合作用速率下降；
（4）呼吸作用的場(chǎng)所主要是線(xiàn)粒體，要證明番茄呼吸作用消耗氧氣，應(yīng)將裝置放在黑暗環(huán)境中．
（5）圖2中，在b光照強(qiáng)度下，水柱不移動(dòng)的原因是：該光照強(qiáng)度下光合作用和呼吸作用趨于平衡．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．從外界獲得的信息大多來(lái)自視覺(jué)，控制進(jìn)入眼球光線(xiàn)多少和決定我們黑眼球顏色的結(jié)構(gòu)分別是（　�。�
A．角膜和虹膜B．瞳孔和脈絡(luò)膜C．瞳孔和虹膜D．虹膜和視網(wǎng)膜

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖所示的四幅圖，有的能夠說(shuō)明近視眼或遠(yuǎn)視眼的成像原理，有的給出了近視眼或遠(yuǎn)視眼的矯正方法．下列判斷正確的是（　�。�
A．圖①能夠說(shuō)明遠(yuǎn)視眼的成像原理，圖③給出了遠(yuǎn)視眼的矯正方法
B．圖②能夠說(shuō)明遠(yuǎn)視眼的成像原理，圖④給出了遠(yuǎn)視眼的矯正方法
C．圖①能夠說(shuō)明近視眼的成像原理，圖③給出了近視眼的矯正方法
D．圖②能夠說(shuō)明近視眼的成像原理．圖③給出了近視眼的矯正方法

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案