分析 (1)綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用,綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳,維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡.
(2)細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來,供給生命活動(dòng)的需要的過程叫做呼吸作用.
解答 解:(1)植物葉片呈現(xiàn)綠色的原因是因?yàn)槿~片內(nèi)含有植物進(jìn)行光合作用的葉綠素.植物進(jìn)行光合作用制造的有機(jī)物通過篩管運(yùn)輸.
(2)氮肥能促使植物的莖、葉(營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng))生長(zhǎng)茂盛,葉色濃綠.土壤缺氮時(shí),植株矮小,葉片黃化,花芽分化延遲,花芽數(shù)減少.一株植物比其它的矮小瘦弱,而且葉片發(fā)黃,表明該棵番茄缺少氮肥.缺磷時(shí),幼芽和根系生長(zhǎng)緩慢,植株矮小,葉色暗綠,無光澤,背面紫色.缺鉀時(shí),植物易倒伏,葉片脈間缺綠,且沿葉緣逐漸出現(xiàn)壞死組織,漸呈焦枯狀. 可見C正確.
(3)高溫導(dǎo)致光合作用減弱的原因是氣孔在高溫時(shí)關(guān)閉,光合作用所需CO2供應(yīng)不足.
(4)植物進(jìn)行呼吸作用的場(chǎng)所為線粒體.要證明番茄幼苗呼吸作用消耗氧氣,應(yīng)將該裝置放在黑暗的環(huán)境中,防止光合作用的干擾.
(5)圖2中,在b光照強(qiáng)度下,水柱不移動(dòng)的原因是:該光照強(qiáng)度下光合作用和呼吸作用趨于平衡.
故答案為:(1)篩管
(2)C
(3)二氧化碳
(4)線粒體;黑暗;
(5)光合作用和呼吸作用趨于平衡
點(diǎn)評(píng) 解答此題要掌握光合作用、呼吸作用的原理.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 室內(nèi)光線明亮處 | B. | 暗室內(nèi) | C. | 室外陽光充足處 | D. | 室內(nèi)光線陰暗處 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 子葉 胚根 | B. | 胚乳 胚根 | C. | 胚乳 胚芽 | D. | 子葉 胚芽 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生來就有 | B. | 由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得 | ||
C. | 有利于適應(yīng)環(huán)境 | D. | 與遺傳因素?zé)o關(guān) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 海帶 | B. | 動(dòng)物肝臟 | C. | 米飯 | D. | 水果 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能維持生物圈中碳氧平衡 | |
B. | 為生物的生命活動(dòng)提供能量 | |
C. | 在生物圈中充當(dāng)分解者的角色 | |
D. | 直接或間接為其它生物提供食物來源 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 增加饅頭、面包的甜度 | B. | 增加饅頭、面包的營(yíng)養(yǎng)成分 | ||
C. | 減少饅頭、面包的澀味 | D. | 使饅頭、面包松軟多孔 |
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