13．園藝師將一株單色的菊花培育成具有多種顏色、多種花形的“塔花”，采用的繁殖方式是（　　）
A．扦插B．嫁接C．壓條D．雜交

分析 嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝，接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體．

解答 解：嫁接屬于無(wú)性繁殖，而后代一般不會(huì)出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，而砧木一般不會(huì)對(duì)接穗的遺傳性產(chǎn)生影響．因此要想將一株單色的菊花培育成具有多種顏色、多個(gè)花朵的“塔花”，就可以使用這幾種不同品種的菊花的枝或芽做接穗，嫁接到一株單色的野生菊上即可．可見(jiàn)B正確．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握嫁接技術(shù)的應(yīng)用以及優(yōu)點(diǎn)，既能解答問(wèn)題，也能應(yīng)用于我們實(shí)際的生產(chǎn)生活．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列哪項(xiàng)不是小腸結(jié)構(gòu)與吸收功能相適應(yīng)的特點(diǎn)（　�。�
A．小腸長(zhǎng)約5-6米
B．粘膜表面有許多皺襞和小腸絨毛
C．小腸絨毛中有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管
D．小腸壁內(nèi)有很多的腸腺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

4．受刺激后能夠產(chǎn)生興奮并傳導(dǎo)興奮的組織是神經(jīng)組織．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．有關(guān)細(xì)胞分裂、分化、癌變等過(guò)程的敘述正確的是（　�。�
A．通過(guò)分裂產(chǎn)生的細(xì)胞，大小是原細(xì)胞的二分之一
B．細(xì)胞分化可導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
C．某些已經(jīng)分化的細(xì)胞在一定條件下可重新發(fā)育成完整的生物個(gè)體
D．惡性腫瘤是癌細(xì)胞不斷分裂、分化形成的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列動(dòng)物行為中，屬于學(xué)習(xí)行為的是（　�。�
A．公雞報(bào)曉B．蜘蛛結(jié)網(wǎng)C．蜜蜂采蜜D．狗辨主客

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18．人體的消化系統(tǒng)是由消化道和消化腺組成的，小腸是人體吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．地衣（一種植物）能在巖石表面生長(zhǎng)，又能使巖石不斷風(fēng)化．這說(shuō)明（　�。�
A．生物能適應(yīng)環(huán)境和影響環(huán)境B．生物與環(huán)境之間沒(méi)有直接聯(lián)系
C．生物的生存和發(fā)展與環(huán)境無(wú)關(guān)D．生物的生存對(duì)環(huán)境有一定的影響

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．以單位面積計(jì)算，熱帶雨林中殘枝落葉比溫帶森林的多，土壤中有機(jī)物的積累量（　　）
A．前者等于后者B．前者小于后者C．前者多于后者D．無(wú)法比較

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

20．神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．√．

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同步練習(xí)冊(cè)答案