9.2013年6月中旬,我國“神舟十號”載人宇宙飛船發(fā)射升空與天宮一號對接,三名宇航員將在天宮一號軌道艙內(nèi)生活一段時間,宇航員在太空是如何生活的呢?請結(jié)合如圖人體部分生理活動示意圖(①-⑦表示生理過程,Ⅰ、Ⅱ表示血液類型)分析回答有關(guān)問題
(1)航天食品中至少含有包括膳食纖維在內(nèi)的七種營養(yǎng)成分,通過②過程進入A系統(tǒng)的物質(zhì)中,葡萄糖是人體內(nèi)最重要的供能物質(zhì).
(2)完成圖中②過程的主要器官是小腸.
(3)航天食品都是流質(zhì)的,是為了避免固體食品顆粒在失重條件下進行呼吸道影響③、④過程,③、④過程是通過呼吸運動實現(xiàn)的.
(4)航天員突患腸炎,服用羅紅霉素消炎,藥物到達患處前,先經(jīng)過心臟的右側(cè)(填“左”“右”).

分析 (1)糖類是人體最重要的供能物質(zhì),人體的一切活動,包括學習、走路、消化和呼吸等所消耗的能量(約70%)主要來自糖類.
(2)小腸是消化吸收營養(yǎng)的主要器官.
(3)肺的通氣是肺與外界空氣間的氣體交換,是通過呼吸運動實現(xiàn)的;肺泡內(nèi)的氣體交換是肺泡和血液之間的氣體交換,是通過氣體擴散實現(xiàn)的.
(4)體循環(huán)的路線是:左心室→主動脈→各級動脈→身體各部分的毛細血管網(wǎng)→各級靜脈→上、下腔靜脈→右心房,血液由含氧豐富的動脈血變成含氧少的靜脈血.肺循環(huán)的路線是:右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→左心房,血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動脈血.
(5)圖中,①表示消化、②表示吸收、③表示呼氣、④表示吸氣、⑤表示排出汗液、⑥排出尿液、⑦排出食物殘渣;

解答 解:(1)“航天食品中至少含有包括膳食纖維在內(nèi)的七種營養(yǎng)成分,通過②過程進入A系統(tǒng)的物質(zhì)中”,葡萄糖是人體內(nèi)最重要的供能物質(zhì).
(2)完成圖中②(吸收)過程的主要器官是小腸.
(3)肺與外界的氣體交換是通過呼吸運動實現(xiàn)的.吸氣時,肋間肌收縮,肋骨上舉,胸骨向上向外移動,胸廓的左右徑和前后徑變大,這時膈肌收縮,膈頂部下降,胸廓的上下徑變大,這時肺內(nèi)壓小于外界大氣壓,外界的氣體進入肺,完成④吸氣動作;③呼氣時正好相反.因此③、④過程是通過呼吸運動實現(xiàn)的.
(4)血液循環(huán)路線如圖所示:

  對照血液循環(huán)圖可知,“航天員突患腸炎,服用羅紅霉素消炎”,藥物被小腸毛細血管吸收進入血液,經(jīng)下腔靜脈→右心房→右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→左心房→左心室→主動脈→小腸毛細血管→到達患處,因此“藥物到達患處前”,先先經(jīng)過心臟的右側(cè)(填“左”“右”).
故答案為:(1)葡萄糖
(2)小腸
(3)呼吸運動
(4)右

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物中的營養(yǎng)、消化吸收的過程、呼吸運動的原理以及血液循環(huán)的途徑.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖為小美同學體細胞中,控制眼瞼性狀的一對基因Aa位于一對染色體上的示意圖,請分析回答
(1)圖中染色體的成分主要是蛋白質(zhì)和DNA.
(2)小美體細胞中的這一對染色體,若含有A基因的染色體來自母方,那么含有a基因的染色體則來自父方.小美是個女生,她體細胞中的性染色體組成是XX.
(3)人類的單眼皮和雙眼皮是一對相對性狀,而小美的眼瞼表現(xiàn)為雙眼皮,據(jù)此可判斷單眼皮為隱性(填“顯性”或“隱性”)性狀.
(4)小美的父母符合國家“單獨二胎”政策,準備要二胎.小美想要一弟弟,她的愿望能夠?qū)崿F(xiàn)的概率是50%.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.自然界中國生活著多種多樣的生物.每種生物都與環(huán)境保持著十分密切的關(guān)系,并形成多種多樣的生態(tài)系統(tǒng).如圖所示的是某草原生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的相互關(guān)系,請根據(jù)圖示回答問題.
(1)圖中共有12條食物鏈.
(2)優(yōu)良牧草與雜草之間是競爭關(guān)系.
(3)某年該草原生態(tài)系統(tǒng)中的兔被大量獵殺而數(shù)量銳減,但狐貍和鷹的數(shù)量依然能夠在一段時間內(nèi)保持基本穩(wěn)定,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖所示,甲圖模擬淀粉在口腔中的消化過程,乙圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況,據(jù)圖回答

(1)甲圖中“剪刀”模擬消化液中的唾液淀粉酶,圖中B代表的物質(zhì)是麥芽糖.
(2)乙圖中曲線Ⅱ表示蛋白質(zhì)的消化
(3)從乙圖中看,淀粉最終在小腸中徹底消化分解成葡萄糖.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖中,將麥芽糖轉(zhuǎn)變成物質(zhì)a的消化液是( 。
A.唾液和胃液B.腸液和胰液C.膽汁和腸液D.唾液和胰液

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.某中學生物科技活動小組為了檢測不同環(huán)境中的細菌,設(shè)計了“比較洗手前后手上的細菌分布情況”的探究活動.請你幫助完成設(shè)計方案,并回答問題.
(1)提出問題:洗手前手上的細菌是否比洗手后多?
(2)作出假設(shè):洗手前手上的細菌比洗手后的多.
(3)制定和實施計劃
①將9個滅菌、裝有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿平均分成三組,每組的培養(yǎng)皿底部貼上相應(yīng)的標簽:洗手前、洗手后、空白對照.
②打開培養(yǎng)皿,三位同學分別將手指的5個指尖在貼有“洗手前”標簽的培養(yǎng)基上輕輕按一下并迅速蓋上.
③三位同學用肥皂將手洗干凈,然后分別將手指的5個指尖在貼有“洗手后”的標簽兒的培養(yǎng)基上輕輕按一下并迅速蓋上.
④“空白對照”組未經(jīng)任何處理.
⑤把三種培養(yǎng)皿你放入37℃恒溫箱中培養(yǎng),一天后觀察.
⑥用放大鏡觀察培養(yǎng)皿中細菌的菌落數(shù),并計算平均值.
(4)請你預(yù)測上述實驗結(jié)果:洗手前培養(yǎng)皿中的細菌菌落多,洗手后培養(yǎng)皿中的細菌菌落少、空白對照組沒有菌落;.
(5)細菌和真菌在生物圈中分布廣泛,大多數(shù)細菌和真菌能夠把動物、植物遺體分解成水、無機鹽和二氧化碳,這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.動畫片《海綿寶寶》中有千姿百態(tài)的動物卡通形象,如小蝸(蝸牛)、蟹老板(螃蟹)、章魚哥(章魚)、泡芙老師(魚)等,這些卡通形象對應(yīng)的動物不屬于無脊椎動物的是(  )
A.蝸牛B.螃蟹C.章魚D.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.農(nóng)民伯伯采取的下列措施與其依據(jù)(或目的)不一致的是( 。
A.播種前要對土壤進行耕和耙--種子萌芽需要充足的空氣
B.播種后地膜覆蓋--保溫保濕促進種子的萌發(fā)
C.適時給農(nóng)作物施肥--主要為植物生長提供有機物
D.適時給農(nóng)作物松土--有利于根的呼吸作用

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.春暖花開時節(jié),小康村漫山桃花爭奇斗艷,蜜蜂在花叢中飛舞,果農(nóng)們“桃花香里說豐年”,憧憬著豐收的日子.
(1)蜜蜂采蜜,從功能上說,是取食行為;從行為獲得途徑上說,屬于先天性行為.
(2)桃樹要結(jié)出果實,需經(jīng)開花、傳粉和受精的過程.觀察圖,果實是由雌蕊的[3]子房發(fā)育而來,種子是由[5]胚珠發(fā)育而來.

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