將完好無損的黃豆種子炒熟后,置于適宜的外界條件下仍不萌發(fā),這是由于
A.種子休眠 B.胚不完整 C.胚是死的 D.無營養(yǎng)物質(zhì)
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建大田第四中學(xué)七年級上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法正確的是( )
A.現(xiàn)存的每一種生物,都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式
B.影響生物生活的環(huán)境因素是指溫度、水等非生物因素
C.生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,因此它不會遭到破壞
D.生物圈包括大氣圈、水圈和巖石圈的全部
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科目:初中生物 來源:2015-2016福建永定第二中學(xué)七年級上學(xué)期第二次階段測試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是某晴天的上午,張娟設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置,請你據(jù)圖回答:
(1)下午打開口袋時(shí),迅速把一支將熄滅的火柴伸進(jìn)袋內(nèi),火柴復(fù)燃了,說明 袋內(nèi) 較豐富,這是 作用的結(jié)果。
(2)傍晚再套上塑料袋,扎緊袋口,第二天天亮就打開袋口,迅速伸進(jìn)一支燃著的火柴,火柴熄滅了,說明袋內(nèi)的 較豐富,這是 作用的結(jié)果。
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科目:初中生物 來源:2015-2016湖南寧遠(yuǎn)愛華學(xué)校八年級上學(xué)期畢業(yè)會考科目聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某生物興趣小組對溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)查分析,并繪制了食物網(wǎng)簡圖如圖甲所示,圖乙為生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)在圖甲生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者是 。
(2)圖甲中有 條食物鏈,請寫出貓頭鷹獲得能量最多的一條食物鏈 。
(3)要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),則圖甲中還缺少 部分和 者。
(4)若草原生態(tài)系統(tǒng)受到汞污染,圖甲中生物體內(nèi)含汞最多的是 。
(5)圖乙中,表示分解者的是字母 ,若2表示生物的某一生理過程,則2是 作用。
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科目:初中生物 來源:2015-2016江蘇江陰南菁高級中學(xué)學(xué)校八年級上學(xué)期學(xué)科期末生物試卷(解析版) 題型:填空題
下圖為某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究種子萌發(fā)的外界條件的實(shí)驗(yàn)。在A、B兩個(gè)燒杯中,分別放入等量的清水,在兩根相同的玻璃棒上各捆上3顆同種的種子,并分別編號。將A燒杯放在適宜溫度的恒溫箱中,B燒杯放入3℃的冰箱中,兩天后觀察。
(1)該同學(xué)提出的假設(shè) .
(2)在6顆種子中,你認(rèn)為 號種子能夠萌發(fā)。如果該種子也沒有萌發(fā),則可能的原因
是 。
(3)該實(shí)驗(yàn)方案中實(shí)際上包含 組對照實(shí)驗(yàn),其中②與⑤對照主要探究的是 ,
其中第 組是對照組。
(4)該同學(xué)設(shè)計(jì)的這一實(shí)驗(yàn)存在著缺陷,主要是實(shí)驗(yàn)的種子數(shù)量 。
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科目:初中生物 來源:2015-2016江蘇江陰南菁高級中學(xué)學(xué)校八年級上學(xué)期學(xué)科期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
血液里的紅細(xì)胞或血紅蛋白含量低于正常值時(shí),會引起
A.發(fā)炎 B.缺鈣 C.貧血 D.營養(yǎng)不良
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科目:初中生物 來源:2015-2016江蘇鹽城景山中學(xué)八年級上學(xué)期第三次階段考試生物試卷(解析版) 題型:?????
下列關(guān)于動(dòng)物社會行為的描述中,錯(cuò)誤的是
A.群體內(nèi)成員一般都有明確分工
B.群體內(nèi)常進(jìn)行一定的信息交流
C.群體內(nèi)個(gè)體聚集在一起生活
D.群體內(nèi)雄性個(gè)體間不會互相攻擊
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古烏蘭浩特市八年級上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列屬于兩棲動(dòng)物的是
A.鯉魚 B.娃娃魚 C.甲魚 D.鯨
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川瀘州合江參寶初級中學(xué)八年級上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
動(dòng)物先天性行為具有的特點(diǎn)是( )
①動(dòng)物生來就具有的行為
②不是動(dòng)物生來就具有的行為
③由身體里遺傳物質(zhì)所控制的行為
④動(dòng)物在成長過程中,通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為
活動(dòng)
A、①③ B、②③ C、②④ D、①④
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