19．都能消化蛋白質(zhì)的一組消化酶是（　�。�
A．胃液、胰液、腸液B．膽汁、胃液、胰液C．唾液、胃液、腸液D．胃液、唾液、膽汁

分析 蛋白質(zhì)的消化起始于胃，在小腸內(nèi)被徹底分解為氨基酸，據(jù)此解答．

解答 解：蛋白質(zhì)的消化過程是在胃里在胃液中胃蛋白酶的作用下被初步消化成多肽，進入小腸在腸液和胰液的作用下進一步被消化成氨基酸．如圖所示：所以消化蛋白質(zhì)的消化液有胃液、腸液和胰液三種．
故選：A

點評 掌握三大營養(yǎng)物質(zhì)在人體內(nèi)的消化過程是解題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是人類白化病的遺傳圖解．已知人類正常膚色受顯性基因A控制，白化膚色受隱性基因a控制，請將圖中空格補充完整，并據(jù)此圖回答：

（1）如圖空白處的基因組成是aa．
（2）該對夫婦的兒女中有3種基因組合，分別為AA、Aa、aa，各種基因組合的比例是1：2：1；表現(xiàn)的性狀有2種，分別為正常膚色和白化膚色，兩者比例是3：1．
（3）這對夫婦所生的子女中，患白化病的可能性為25%．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．在學校運動會上，小明剛跑完1500米，試問，小明在跑的過程中吸氣時，下列敘述正確的是（　�。�
A．肋間肌收縮，肋骨向外運動，胸廓擴大
B．肋間肌舒張，肋骨向外運動，胸廓擴大
C．肋間肌收縮，肋骨下降，胸廓縮小
D．肋間肌舒張，肋骨下降，胸廓縮小

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是血液和氣體交換的示意圖請據(jù)圖回答
（1）血液由2射出，流經(jīng)5、6到3的循壞途徑為體循環(huán)（填“體循環(huán)”或“肺循環(huán)”）
（2）血液循壞的動力來自于B
A．血管  B．心臟  C．血液  D．血漿
（3）在心臟的四個腔中，心機壁最厚的是D
A.1   B.2  C.3  D.4
（4）由M到N處血液發(fā)生了變化：動脈血變成靜脈血（填“動脈”或“靜脈”）
（5）此人血液流動時，紅細胞單行過的血管是C
A．動脈    B．靜脈   C．毛細血管    D．淋巴管．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是與人體消化、呼吸、循環(huán)、泌尿等生命活動有關(guān)的生理過程示意圖，據(jù)圖判斷：
（1）蛋白質(zhì)消化的終產(chǎn)物a是葡萄糖．×
（2）圖中b代表的氣體將在組織細胞處被利用．√
（3）完成A生理過程后，血液的變化是靜脈血變?yōu)閯用}血．√
（4）d與血液在成分上的主要區(qū)別是：d中沒有葡萄糖．×．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．有些生物其實是“名不符實”的、請根據(jù)現(xiàn)代生物分類的方式，回答下列問題．
（1）植物的分類主要以形態(tài)結(jié)構(gòu)為依據(jù)．金魚藻，其生命歷程中會出現(xiàn)花、果實、種子，所屬的植物類群應是被子植物；卷柏，與松柏相比，不具有的器官是種子；銀杏，與我們常吃的杏子分屬兩大不同植物類群，這兩個類群的主要區(qū)別是種子是否有果皮包被．
（2）動物的分類，除了要比較外部形態(tài)結(jié)構(gòu)，還要比較內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理功能，章魚，雖然與扇貝（舉一例）外形差異很大，卻都身體柔軟，有外套膜，所以被歸為一類；鯨魚，雖然和魚一樣有適于游泳的身體外形，但生殖發(fā)育方式是胎生哺乳，體內(nèi)有子宮等器官與此項生理功能相適應．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．植物界中的藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物區(qū)別于被子植物的主要特征是（　�。�
A．藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物無葉
B．藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物無莖、葉
C．藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物無根、莖、葉
D．藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物無種子，用孢子繁殖后代

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．請根據(jù)圖回答
（1）鯽魚體呈流線型，這可以減小游泳時的阻力．
（2）魚游泳時，主要靠軀干部和尾部的左右擺動，擊打水流產(chǎn)生前進的動力．
（3）魚在運動時，[③]臀鰭、[④]腹鰭和[⑤]胸鰭都有維持魚體平衡的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．體溫是指人體外部的溫度，通常情況下，腋窩下測量的溫度最接近人體實際溫度．×（判斷對錯）

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同步練習冊答案