Question

【題目】某校生物科技活動小組的同學(xué)們在校內(nèi)生態(tài)園內(nèi)，開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動。請分析回答：

（1）同學(xué)們在透明的密閉溫室里進(jìn)行水稻種子的萌發(fā)及幼苗發(fā)育的研究，測得溫室中的氧氣濃度如圖所示。

①溫室中的水稻光合作用開始時間____（填“早于”或“等于”或“晚于”)第10天。

②第1017天之間氧氣濃度增加的原因是___________。

（2）為了探究影響蔬菜產(chǎn)量的因素，同學(xué)們選擇番茄作為研究對象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他們分別在三個溫室中種植了同一品種的、生長狀況相同的20株番茄幼苗，溫室的濕度和二氧化碳條件的控制情況如下表所示（毎個溫室的光照、土壤、水分等條件均相同）：

溫室	A	B	C
二氧化碳濃度（%）	0.1	0.03	0.1
溫度（℃）	20	20	30

①為研究溫度對番茄幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，他們應(yīng)選擇______（填標(biāo)號）兩組進(jìn)行對照試驗(yàn)。

②溫室A中的番茄幼苗比溫室B中的番茄幼苗長的快，說明___________是影響幼苗光合作用的因素。

（3）為了提高移栽幼苗的成活率，同學(xué)們對移狹的幼苗及時澆水，根吸收水分的主要部位是____________。

Answer 1

【答案】早于 幼苗光合作用產(chǎn)生的氧氣大于幼苗呼吸消耗的氧氣 A.C 二氧化碳濃度 成熟區(qū)

【解析】

（1）綠色植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，釋放出氧氣并儲存能量的過程叫光合作用。細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，叫做呼吸作用。
（2）實(shí)驗(yàn)以溫度、二氧化碳的濃度為變量設(shè)置了兩組對照實(shí)驗(yàn)：A與B以二氧化碳的濃度為變量構(gòu)成一組對照實(shí)驗(yàn)；A與C以溫度為變量構(gòu)成一組對照實(shí)驗(yàn)。
（3）根的主要結(jié)構(gòu)在根尖。根尖的結(jié)構(gòu)一般可以劃分為四個部分：根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)。根尖吸水的主要部位是成熟區(qū)，也稱根毛區(qū)。

（1）圖1中前10天，呼吸作用占優(yōu)勢，消耗氧氣，導(dǎo)致氧氣濃度減小，第10天時氧氣濃度最小，說明在第10天時光合作用速度與呼吸作用速度相等，第10天后光合作用占優(yōu)勢，幼苗光合作用產(chǎn)生的氧氣大于幼苗呼吸消耗的氧氣，導(dǎo)致氧氣濃度升高。
（2）①研究溫度對番茄幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，唯一不同的變量是溫度，因此他們應(yīng)選擇A、C兩組進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)。
②要探究二氧化碳濃度對番茄幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，唯一不同的變量是二氧化碳。而A、B兩組實(shí)驗(yàn)中的變量二氧化碳濃度。溫室A中的番茄幼苗比溫室B中的番茄幼苗長的快，說明二氧化碳濃度是影響幼苗光合作用的因素。
（3）根的主要結(jié)構(gòu)在根尖。根尖的結(jié)構(gòu)一般可以劃分為四個部分：根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)。根尖吸水的主要部位是成熟區(qū)，也稱根毛區(qū)。內(nèi)部某些細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核逐漸消失，這些細(xì)胞上下連接，中間失去橫壁，形成導(dǎo)管。導(dǎo)管具有運(yùn)輸作用，增強(qiáng)對水分與無機(jī)鹽的吸收。