1.圖一是植物葉片結(jié)構(gòu)模式圖,圖二是植物葉片的生理活動示意圖(①②代表不同的物質(zhì),箭頭表示物質(zhì)進出的方向)圖三是該植物在夏季晴朗天氣中一天內(nèi)某些生理過程的變化曲線,請據(jù)圖分析作答:
(1)科學(xué)家觀察菠菜葉橫切片后,繪制了如圖一所示模式圖.其中結(jié)構(gòu)[①⑤](填序號)具有保護作用,結(jié)構(gòu)[②④](填序號)具有營養(yǎng)作用;葉片制造的有機物可以通過結(jié)構(gòu)③中的篩管運送到植物的莖、根部,以維持莖、根細胞的生活.
(2)從葉片的結(jié)構(gòu)分析,圖二中物質(zhì)①,②是通過氣孔進出葉片的.
(3)若圖二表示呼吸作用過程,則②代表的物質(zhì)是二氧化碳,圖三中能夠表示呼吸作用的曲線是乙.若圖二表示光合作用過程,物質(zhì)②產(chǎn)生于葉肉細胞的葉綠體(填名稱).
(4)觀察圖三中表示一天內(nèi)光合作用強度變化的那條曲線,其中光合作用產(chǎn)物開始積累的時間是圖上標(biāo)注的7點左右.而出現(xiàn)中午12點的活動強度的原因是二氧化碳濃度減少.請你寫出光合作用的反應(yīng)式二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物(儲存能量)+氧..
(5)把一段剛摘下的果樹枝裝在小瓶中(如圖四所示),用彈簧秤測得整個裝置重0.5kg,光照6小時后,整個裝置重0.44kg,其重量減輕的主要原因是蒸騰作用.

分析 (1)葉片的結(jié)構(gòu)包括:表片、葉肉和葉脈三部分;葉片是植物進行蒸騰作用、光合作用的主要器官.
(2)光合作用的原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機物和氧氣,條件是光,場所是葉綠體.
(3)呼吸作用是指在線粒體里把有機物分解出二氧化碳和水,釋放出能量的過程,呼吸作用不需要光,只要是活細胞就要進行呼吸作用.
(4)蒸騰作用是指綠色植物把體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)到大氣中去的過程.
圖(三)中曲線甲只有在6~18點的白天進行,因此甲曲線表示光合作用;乙曲線全天24小時都能進行,因此乙曲線表示呼吸作用.

解答 解:(1)圖一為葉片的結(jié)構(gòu),①上表皮、②柵欄組織、③葉脈、④海綿組織、⑤下表皮、⑥氣孔,上、下表皮具有保護作用;柵欄組織和海綿組織構(gòu)成葉肉,具有營養(yǎng)作用;葉脈中的篩管,可以運輸有機物
(2)圖二中,①、②表示氣體的進出,是通過葉片上的氣孔進出的
(3)(4)呼吸作用,吸收氧氣,釋放二氧化碳,所以②是二氧化碳;呼吸作用是生命的象征,所以每時每刻都在進行,曲線乙表示呼吸作用;從光合作用考慮,根據(jù)概念可知圖(一)中:①代表的氣體進入葉片,肯定是光合作用所需的原料二氧化碳,②代表的是光合作用產(chǎn)生的氣體一定是氧氣.光合作用的主要場所是:葉肉細胞中的葉綠體.光合產(chǎn)物開始積累需要光合作用強度大于呼吸作用有圖二看應(yīng)該約為7時,結(jié)束的時間為18時,一天中光合作用最強的時間是上午10時左右,這是因為此時光照適宜、原料充足;一天中光合作用最弱的時間是中午12時左右,這是因為此時是一天中光照最強的時刻,植物為了保持體內(nèi)的水分,氣孔關(guān)閉,是光合作用的原料二氧化碳濃度減少,表達式為:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物(儲存能量)+氧.
(4)水分由植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過程叫做蒸騰作用.小瓶中的水分表面有油,因而液面蒸發(fā)幾乎為零,水分主要通過植物體吸收了.植物體吸收的水分絕大多數(shù)通過蒸騰作用散發(fā)掉了.導(dǎo)致重量減輕.
故答案為:(1)①⑤;②④;篩管;
(2)氣孔;
(3)二氧化碳;乙;葉綠體;
(4)7;二氧化碳濃度減少;二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物(儲存能量)+氧;
(5)蒸騰.

點評 掌握葉片的結(jié)構(gòu)、光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的概念是解答此題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列哪項不是小腸的結(jié)構(gòu)與吸收功能相適應(yīng)的特點( 。
A.小腸長約5~6米B.小腸內(nèi)表面許多皺襞和小腸絨毛
C.小腸絨毛中有豐富的毛細血管D.小腸壁內(nèi)有腸腺

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.單細胞生物最主要的特征是(  )
A.身體微小B.細胞無細胞壁
C.結(jié)構(gòu)簡單D.整個個體由一個細胞構(gòu)成

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.在一次分組討論課上,同學(xué)們提出以下四種觀點,仔細思考后指出你認為不正確的一項( 。
A.只要產(chǎn)卵就能產(chǎn)生新個體
B.昆蟲一次能產(chǎn)生大量的卵是遺傳和長期適應(yīng)的結(jié)果
C.雌性昆蟲發(fā)育到成熟的階段才能產(chǎn)卵
D.昆蟲一般情況下是先交配后產(chǎn)卵

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.請根據(jù)綠色植物的生理作用回答下列問題:
(1)a、b表示植物的生理活動:a過程在細胞內(nèi)進行的主要場所是葉綠體,b過程在細胞內(nèi)進行的主要場所是線粒體;《齊民要術(shù)》記載有“正其行,通其風(fēng)”,就是根據(jù)a(用字母表示)原理,提高作物產(chǎn)量.無土栽培中應(yīng)注意向培養(yǎng)液中通入空氣,依據(jù)是b(用字母表示).
(2)A、B表示兩種物質(zhì):A是二氧化碳,它通過葉片上的氣孔出入植物體.
(3)a作用的意義是不但為生物圈中所有的生物提供了基本的食物來源,而且維持了生物圈中的碳-氧平衡.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.科學(xué)探究是探究生命的重要方法.下列關(guān)于科學(xué)探究的敘述中,錯誤的是( 。
A.提出問題是科學(xué)探究的第一步
B.作出假設(shè)應(yīng)有一定依據(jù),不能臆斷
C.在對照實驗中,除了變量外其他因素也可以不同
D.在對照實驗中,一組對照試驗只能有一個變量不同

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖是某生物興趣小組對某生態(tài)系統(tǒng)做調(diào)查之后,所繪制的簡圖.請據(jù)圖回答下列問題.
(1)生態(tài)系統(tǒng)是在一定的區(qū)域內(nèi),生物和環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體.如圖要構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)還需要非生物部分和分解者.
(2)圖中共有4條食物鏈,他們彼此交錯連接,形成食物網(wǎng).
(3)生物的生命活動需要物質(zhì)和能量.進入到該生態(tài)系統(tǒng)中的能量是植物通過光合作用固定的太陽能.通過食物鏈和食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)進行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動,他們將生態(tài)系統(tǒng)的各種成分聯(lián)系成了統(tǒng)一的整體.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)填出圖中下列數(shù)字所代表的結(jié)構(gòu)名稱
2.關(guān)節(jié)囊3.關(guān)節(jié)腔5.關(guān)節(jié)軟骨.
(2)運動時減少兩骨之間的摩擦的是[5]關(guān)節(jié)軟骨.把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是[2]關(guān)節(jié)囊.
(3)運動時若用力過猛或不慎摔倒,常會造成[1]關(guān)節(jié)頭從[4]關(guān)節(jié)窩中脫落出來,這種現(xiàn)象叫做脫臼.
(4)骨的運動要靠骨骼肌牽拉,當(dāng)它受到神經(jīng)傳來的刺激收縮時,就會牽動著骨繞著關(guān)節(jié)活動,于是軀體的相應(yīng)部位就會產(chǎn)生運動.
(5)動物的運動器官有許多共同的結(jié)構(gòu)特征,如:①多具有發(fā)達的肌肉,能為運動提供動力;②多具有牢固的支持和附著結(jié)構(gòu),如昆蟲體表的外骨骼,鳥類的龍骨突,人體四肢的骨骼;③多具有便于靈活運動的分支和節(jié)點,如蝗蟲的足分節(jié),人的四肢有許多關(guān)節(jié).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.仔細觀察圖片,回答下列問題:
(1)圖中植株是由營養(yǎng)器官構(gòu)成的,它生長到一定到階段才能長出生殖器官.
(2)A所示的組織能夠儲存營養(yǎng)物質(zhì),屬于營養(yǎng)組織;C所示具有保護內(nèi)部柔嫩部分的功能,屬于保護組織.
(3)綠色開花植物一般具有的六大器官是根、莖、葉、花、果實、種子.
(4)我們常吃的蔬菜和水果:如①大白菜、②蘿卜、③洋蔥、④番茄、⑤花椰菜、⑥黃豆.我們食用部分屬于根的是②.(填序號)
(5)動物體的結(jié)構(gòu)層次:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案