6．如圖表示蝴蝶發(fā)育的幾個(gè)過程，其發(fā)育的正確順序是（　�。�
A．①②③④B．③④②①C．④③①②D．③②①④

分析 （1）完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個(gè)時(shí)期．完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大．如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶等．
（2）不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期．不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲等．

解答 解：蝴蝶的完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過④受精卵、③幼蟲、①蛹和②成蟲等四個(gè)時(shí)期，因此蝴蝶發(fā)育的幾個(gè)過程，其發(fā)育的正確順序是④③①②．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的特點(diǎn)

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．籃球比賽中，運(yùn)動(dòng)員迅速避開對(duì)手，投籃進(jìn)球．他在運(yùn)動(dòng)中起支點(diǎn)和動(dòng)力作用的分別是（　�。�
A．骨、關(guān)節(jié)B．關(guān)節(jié)、骨骼肌C．骨骼肌、骨D．骨、骨骼肌

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于食用的植物體部分與所屬器官類型的對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的是（　�。�
A．土豆  莖B．胡蘿卜  根C．大豆  果實(shí)D．白菜 葉

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．媛媛同學(xué)在對(duì)自己家庭成員某些性狀表現(xiàn)的調(diào)查過程中，產(chǎn)生了一些疑問．請(qǐng)你依據(jù)圖甲“人的生殖過程”和圖乙“伴隨生殖過程中控制某一性狀的基因的傳遞過程”，運(yùn)用所學(xué)習(xí)的遺傳變異知識(shí)，為她答疑解惑．

（1）圖甲中連接父母與媛媛之間的橋梁是生殖細(xì)胞，父親產(chǎn)生的能與卵細(xì)胞結(jié)合的精子染色體組成可表示為22條+X（22條+X或22條+Y）．
（2）2015年10月，第十八屆中央委員會(huì)第五次全體會(huì)議公報(bào)指出：堅(jiān)持計(jì)劃生育基本國(guó)策，積極開展應(yīng)對(duì)人口老齡化行動(dòng)，實(shí)施全面二孩政策．媛媛的父母想特別想再生一個(gè)男孩，根據(jù)你所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)幫助媛媛父母分析一下他們生第二個(gè)孩子是男孩的幾率是50%（或1/2）．社會(huì)上有些人認(rèn)為生男生女是由女性造成的，你認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)是否正確？不正確，判斷的依據(jù)是精子決定了子女的性別
（3）假定A是控制雙眼皮的基因，a是控制單眼皮的基因，根據(jù)圖乙標(biāo)注的基因可知媛媛父母關(guān)于眼皮的性狀表現(xiàn)是雙眼皮，媛媛關(guān)于眼皮的性狀表現(xiàn)是單眼皮，如果媛媛長(zhǎng)大后想經(jīng)美容手術(shù)把單眼皮變成雙眼皮，那么媛媛的雙眼皮性狀能不能遺傳給她的孩子？不能
（4）媛媛的嬸嬸的家族有遺傳病史，嬸嬸和叔叔準(zhǔn)備生育一個(gè)小孩，請(qǐng)你給他們提出一條優(yōu)生的建議：接受婚前咨詢和檢查、保持個(gè)人健康（寫出兩條）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．教育部、國(guó)家體育總局和共青團(tuán)中央提出“陽(yáng)光體育”--“每天鍛煉一小時(shí)，健康生活一輩子”，關(guān)于體育鍛煉作用的敘述，下面哪一項(xiàng)最全面（　�。�
A．能使關(guān)節(jié)囊和韌帶增厚B．能加強(qiáng)骨的營(yíng)養(yǎng)
C．能使肌肉發(fā)達(dá)D．以上三項(xiàng)都是

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．遺傳信息在親子代之間傳遞的橋梁是（　　）
A．性狀B．受精卵C．精子和卵細(xì)胞D．胚胎

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．下面圖甲是青蛙的發(fā)育過程，圖乙是桃花的基本結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙是某校八年級(jí)合作學(xué)習(xí)小組同學(xué)學(xué)習(xí)了《物種的延續(xù)》后，通過小組討論，將
桃樹和青蛙的個(gè)體發(fā)育過程繪制成的圖解．據(jù)圖回答：

（1）小敏同學(xué)說，在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中，呼吸器官也發(fā)生著變化，圖甲中的[3]是用鰓進(jìn)行呼吸，[6]主要用肺進(jìn)行呼吸，皮膚輔助呼吸．
（2）小勇同學(xué)說，仔細(xì)觀察圖甲可知，個(gè)體[3]與個(gè)體[6]在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大差異，因此，青蛙的發(fā)育過程屬于變態(tài)發(fā)育．
（3）小華同學(xué)說，在一朵花中，雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)，圖乙中的[4]花藥、[5]花絲所示結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成雄蕊．我們平時(shí)所食用的桃肉實(shí)際是由圖乙中的[2]子房壁發(fā)育而來的．
（4）小兵同學(xué)說，從圖丙可知，無(wú)論是青蛙，還是桃樹，其個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是受精卵．
（5）花粉管里的兩個(gè)精子釋放后，分別與卵細(xì)胞和極核結(jié)合，形成受精卵和受精極核，這就是綠色開花植物普遍具有的雙受精現(xiàn)象．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．獵豹在吃掉一只羚羊時(shí)，它就獲得了這只羚羊的（　�。�
A．全部能量B．全部物質(zhì)C．全部物質(zhì)和能量D．部分物質(zhì)和能量

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．對(duì)于向日葵的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)層次，從微細(xì)到宏大可以這樣描述（　　）
A．細(xì)胞→組織→器官→植物體B．組織→器官→細(xì)胞→植物體
C．器官→組織→細(xì)胞→植物體D．細(xì)胞→器官→組織→植物體

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