14.小明將金魚(yú)藻放在盛有水的試管中,將試管先后放在離白熾燈不同的距離處,統(tǒng)計(jì)試管中產(chǎn)生氣泡的數(shù)目,如下表所示.請(qǐng)你分析并回答下列相關(guān)問(wèn)題:
試管與燈的距離(cm)102030   40
產(chǎn)生氣泡數(shù)量(個(gè)/min)602510   5
(1)植物和光源的距離與產(chǎn)生氣泡數(shù)量之間的關(guān)系是:
距離越近,產(chǎn)生氣泡數(shù)量越多;
距離越遠(yuǎn),產(chǎn)生氣泡數(shù)量越少.
(2)將帶火星的細(xì)木條放入試管中,會(huì)發(fā)生細(xì)木條復(fù)燃的現(xiàn)象;
這說(shuō)明試管中產(chǎn)生的氣泡應(yīng)該是氧氣.
(3)如果將試管放在黑暗處,你預(yù)測(cè)的結(jié)果是無(wú)氣泡產(chǎn)生.
(4)從上述實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是光照越強(qiáng),光合作用越強(qiáng).

分析 綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程,叫做光合作用,綠色植物通過(guò)光合作用釋放氧氣,不斷消耗大氣中的二氧化碳,維持了生物圈中碳-氧的相對(duì)平衡.

解答 解:(1)分析表格中的數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn):植物和光源的距離與產(chǎn)生氣泡數(shù)量之間的關(guān)系是:距離越近產(chǎn)生氣泡的數(shù)量越多;距離越遠(yuǎn)產(chǎn)生氣泡的數(shù)量越少.
(2)金魚(yú)藻在光下進(jìn)行光合作用釋放氧氣,因此產(chǎn)生的氣泡是氧氣;氧氣具有助燃的特性,因此會(huì)使帶火星的細(xì)木條復(fù)燃.
(3)在黑暗處,植物不進(jìn)行光合作用,但進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳?xì)怏w,因此將試管放在黑暗處會(huì)有少量的由二氧化碳?xì)怏w組成的氣泡產(chǎn)生.
(4)從表中數(shù)據(jù)可知:光照越強(qiáng),光合作用越強(qiáng);因?yàn)樵嚬芘c光源越近,受到的光照就越強(qiáng),而產(chǎn)生的氣泡多,說(shuō)明光合作用強(qiáng),而試管離光源越遠(yuǎn),受到的光照就弱,產(chǎn)生的氣泡少,說(shuō)明光合作用弱.
故答案為:(1)多;少;
(2)細(xì)木條復(fù)燃;氧氣
(3)無(wú)氣泡產(chǎn)生(或有少量氣泡產(chǎn)生)(提示:少量氣泡為二氧化碳)
(4)光照越強(qiáng),光合作用越強(qiáng)

點(diǎn)評(píng) 此題考查了光合作用的產(chǎn)物之一是氧氣,以及光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(2)A、B裝置作對(duì)照,實(shí)驗(yàn)變量是二氧化碳.
(3)放在光下一段時(shí)間后,在A、B、C三個(gè)裝置中各摘取一個(gè)葉片作脫色處理,滴加碘液后,不變藍(lán)的是B、C裝置中的葉片.
(4)由此實(shí)驗(yàn)結(jié)果得到啟示:要提高溫室中蔬菜的產(chǎn)量,一方面可以增加二氧化碳、的濃度;另一方面要保證充足的光照.

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組別裝置標(biāo)號(hào)種子所處的環(huán)境種子數(shù)發(fā)芽個(gè)數(shù)
溫度(℃)濕度空氣
25潮濕充足87
5潮濕充足80
25干燥充足10
25潮濕充足11
25潮濕充足88
25潮濕缺乏80
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(2)要探究空氣對(duì)種子萌發(fā)是否有影響,應(yīng)該選擇丙組實(shí)驗(yàn)裝置.
(3)乙組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與甲、丙兩組相比,不足之處是種子數(shù)量太少,不足的原因是容易產(chǎn)生誤差.
(4)由上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析,種子的萌發(fā)需要適宜的溫度,一定的水分,充足的空氣.
(5)某同學(xué)想將實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步改進(jìn),適當(dāng)減少裝置,你認(rèn)為保留哪幾個(gè)裝置也可以達(dá)到同樣的實(shí)驗(yàn)效果?

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