【題目】苔蘚類植物的特點(diǎn)是有根、莖、葉的分化且都有輸導(dǎo)組織_______

【答案】

【解析】苔蘚植物出現(xiàn)了莖、葉的分化,但是莖中沒有導(dǎo)管,葉中沒有葉脈,無真正的根,只有假根,生活在潮濕的環(huán)境中,也用孢子繁殖后代,題干說法錯誤。

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在動物進(jìn)化歷程中,最先從水中登陸的脊椎動物是( )
A.鳥類
B.兩棲動物
C.爬行動物
D.哺乳動物

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【題目】如圖中甲表示的是人的生殖過程,乙表示的是伴隨生殖過程中,控制某一性狀的基因(在一堆染色體上)的傳遞過程,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)根據(jù)圖甲,親代通過細(xì)胞將基因傳遞給子代.
(2)一個DNA分子上包含個基因,基因就是的DNA片段.
(3)觀察圖乙,假設(shè)顯性基因A控制雙眼皮,隱形基因a控制單眼皮,則父親是眼皮,女兒是眼皮,這對夫婦是否有可能生單眼皮的孩子?
(4)父親所產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中含有條染色體,這些生殖細(xì)胞中含有的性染色體是
(5)假設(shè)這對夫婦第一胎生的是個女孩,他們再生一胎是男孩的可能性為

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【題目】自然界的植物都是用種子繁殖后代的_______

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體血液的部分循環(huán)示意圖,A、B、C分別代表心臟不同的腔,①、②分別代表不同的血管.請回答:

(1)根據(jù)血液循環(huán)途徑的不同,人體血液循環(huán)分為循環(huán)和循環(huán)兩部分.
(2)在肺循環(huán)中,當(dāng)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管網(wǎng)時,進(jìn)行氣體交換.圖中[①]表示的血管為肺靜脈,里面流動的血液是血;[②]表示的血管為肺動脈,里面流動的血液是血.
(3)[A]與[B]之間有房室瓣,其作用是
(4)體循環(huán)的起點(diǎn)是在心臟的左心室,與之相連的血管為

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【題目】在顯微鏡下觀察到的數(shù)量最多的血細(xì)胞是(

A. 白細(xì)胞 B. 紅細(xì)胞 C. 上皮細(xì)胞 D. 血小板

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【題目】漢水連天河,河口通四海。老河口市既有以省級農(nóng)業(yè)旅游示范基地——老河口百里漢江林果帶為核心的生態(tài)旅游資源;又有以“北有紅旗渠、南有清泉溝”之稱的“地下長龍”水利觀光資源、每年陽春三月,萬畝梨(桃)花競相綻開,吸引著全國各地的游客紛紛慕名參加老河口梨花節(jié)。下圖是果園中的植物、動物和細(xì)菌關(guān)系模式圖,請據(jù)圖回答:

(1)綠色植物特有的能量轉(zhuǎn)換器是_________,它通過光合作用能夠把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在有機(jī)物。通過在去掉葉綠素的葉片上滴加碘液變藍(lán)這一實(shí)驗(yàn),說明植物光合作用制造的有機(jī)物主要是,所以人們常把綠色植物比喻為“生產(chǎn)車間”。

(2)綠色植物的一生需要大量的水,是通過根尖的_______區(qū)吸收,又通過莖中的導(dǎo)管輸送到葉,這一過程的動力來自____。

(3)植物細(xì)胞利用某種物質(zhì)將有機(jī)物分解,釋放出能量供生命活動需要,在這個過程中起主導(dǎo)作用的物質(zhì)是_______。

(4)螳螂捕蟬,黃雀在后中描寫的生物之間的_____關(guān)系,螳螂和蟬的體表有外骨骼,身體和附肢都分節(jié),屬于_____動物。

(5)“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”描寫的是在生態(tài)系統(tǒng)中,落花被細(xì)菌、真菌等分解后被植物重新吸收利用。細(xì)菌與動植物細(xì)胞的主要區(qū)別是細(xì)胞內(nèi)沒有______,屬于原核生物。

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【題目】下圖是兩種細(xì)胞模式簡圖,請據(jù)圖回答。

(1)此圖是 __________細(xì)胞模式圖。

(2)圖中[④]___________ 是細(xì)胞的控制中心,控制著生物發(fā)育和遺傳。

(3)葉綠體能通過 _________作用制造有機(jī)物,將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能。

(4)西瓜甘甜可口,主要是因?yàn)閇③] __________ 內(nèi)的細(xì)胞液中含有大量糖分。

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【題目】家鴿適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
(1)如圖1:常見的家鴿,它的羽毛分為兩種:一種是A , 其主要作用是;另一種是B , 其主要作用是
(2)如圖2是鳥體內(nèi)的氣囊分布示意圖,請?zhí)顚憟D中結(jié)構(gòu)名稱和功能:
[1] 功能是;
[2] 功能是;
[3] 功能是

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