19.“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”,自然界的物質(zhì)循環(huán)是須臾不止的.如圖所示是自然界中物質(zhì)循環(huán)示意圖,請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中內(nèi)容,回答問(wèn)題.
(1)鹿、兔、樹和草死亡以后,遺體會(huì)逐漸消失,這是因?yàn)閳D中的腐生細(xì)菌把它們分解為二氧化碳和水、無(wú)機(jī)鹽.
(2)在光照下,植物能進(jìn)行光合作用,制造的有機(jī)物被植物利用,又進(jìn)一步被動(dòng)物利用.
(3)動(dòng)物通過(guò)呼吸作用將體內(nèi)的一部分有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物,這體現(xiàn)了動(dòng)物在自然界中物質(zhì)循環(huán)的作用.

分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體.一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)生產(chǎn)者是指能進(jìn)行光合作用,為植物自身、消費(fèi)者、分解者提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量的綠色植物.
(3)消費(fèi)者主要是指不能進(jìn)行光合作用的各種動(dòng)物.它們的生存都直接或間接的依賴綠色植物制造的有機(jī)物.
(4)分解者指的是細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物.它們將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán).

解答 解:(1)鹿、兔、樹和草死亡以后,遺體會(huì)逐漸消失,這是因?yàn)閳D中的腐生細(xì)菌把它們分解為二氧化碳和水以及無(wú)機(jī)鹽.
(2)在光照下,植物能進(jìn)行光合作用,制造的有機(jī)物被植物利用,又進(jìn)一步被動(dòng)物利用.
(3)動(dòng)物通過(guò)呼吸作用將體內(nèi)的一部分有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物,這體現(xiàn)了動(dòng)物在自然界中物質(zhì)循環(huán)的作用.
故答案為:(1)腐生細(xì)菌;二氧化碳;水、無(wú)機(jī)鹽.
(2)光合;有機(jī)物;
(3)物質(zhì)循環(huán).

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和各成分的作用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列實(shí)例中,能夠遺傳的變異是(  )
A.一對(duì)孿生姐妹,姐姐從事體力勞動(dòng),身體健壯,妹妹從事腦力勞動(dòng),缺少鍛煉,身體瘦弱
B.小明的父母?jìng)(gè)子都不高,但是小明從小堅(jiān)持鍛煉,加上營(yíng)養(yǎng)條件好,身高比父母高出一大截
C.青藏高原的居民比華北平原的居民皮膚黑
D.由于近親結(jié)婚,一對(duì)夫婦生出一個(gè)患有血友病的孩子

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.下面是觀察蚯蚓的形態(tài)和運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟回答下列問(wèn)題:
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(1)取一條活蚯蚓,觀察它的體形,可以發(fā)現(xiàn)蚯蚓的身體呈圓筒形,由許多相似的環(huán)節(jié)構(gòu)成.
(2)觀察蚯蚓的兩端,可以發(fā)現(xiàn)它的頭部不明顯,不易區(qū)分前端和后端.但是觀察可發(fā)現(xiàn)成熟的蚯蚓身體上有幾個(gè)體節(jié)不明顯,顏色較淺,稱為環(huán)帶.一般而言,靠近環(huán)帶的一端為前端.
(3)用手觸摸蚯蚓體壁,感覺它的體表有粘液,用手指從前到后,從后到前觸摸蚯蚓的腹面,你的感覺是粗糙,用放大鏡觀察蚯蚓的腹面有很多小突起,這些小突起就是剛毛.
2.觀察蚯蚓的運(yùn)動(dòng)
將蚯蚓放在糙紙上,觀察蚯蚓的運(yùn)動(dòng).當(dāng)蚯蚓運(yùn)動(dòng)時(shí),可以看到它的身體有收縮舒張的變化.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.班里有同學(xué)得了病毒性肝炎,校醫(yī)動(dòng)員其他同學(xué)接種相關(guān)疫苗,這屬于預(yù)防傳染病的一般措施中的(  )
A.控制傳染源B.切斷傳播途徑C.保護(hù)易感人群D.計(jì)劃免疫

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14.如圖為剛形成的植物的幾種組織,可以看出,組成它們的細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上有很大差異.你
認(rèn)為與這一過(guò)程有關(guān)的生理活動(dòng)是( 。
A.細(xì)胞分化B.細(xì)胞生長(zhǎng)C.細(xì)胞分生D.細(xì)胞成熟

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.今年,H7N9禽流感病毒在世界的一些國(guó)家流行.我國(guó)將在近期生產(chǎn)出預(yù)防H7N9禽流感的疫苗;由于人們?yōu)E用抗生素,近年來(lái)發(fā)現(xiàn)了“超級(jí)細(xì)菌”(超耐藥性的細(xì)菌)的出現(xiàn),為我們敲響了濫用抗生素的警鐘.請(qǐng)根據(jù)上述敘述,回答下列問(wèn)題:
(1)從傳染病的預(yù)防措施看,對(duì)發(fā)生H7N9型禽流感疫情的地區(qū),捕殺疫區(qū)3千米以內(nèi)的禽類目的是控制傳染源.
(2)為了預(yù)防H7N9禽流感,用接種疫苗的方法來(lái)刺激人體產(chǎn)生抗體,這種計(jì)劃免疫的方法屬于特異性免疫.
(3)“超級(jí)細(xì)菌”不易殺滅,而且繁殖速度快.細(xì)菌的快速繁殖靠分裂進(jìn)行生殖的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.被子植物完成受精后,花的結(jié)構(gòu)中能夠發(fā)育成胚乳的是( 。
A.子房B.受精極核C.受精卵D.胚珠

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8.我省“單獨(dú)二孩”計(jì)生政策已出臺(tái).一對(duì)夫婦已經(jīng)生了一個(gè)女孩,還想再要個(gè)男孩兒,如果再生一胎,是男孩的可能性為(  )
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9.蘿崗甜橙,兼有橙、橘、柑的外形,果實(shí)汁液豐盈、清甜,具桂花香味,耐貯藏,曾被評(píng)選為廣州市名優(yōu)產(chǎn)品.請(qǐng)回答:
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(2)熟透的橙肉中含有大量的糖分,這些糖分是由C.
A.莖制造,經(jīng)導(dǎo)管運(yùn)輸  B.根從土壤中吸收,經(jīng)篩管運(yùn)輸
C.葉制造,經(jīng)篩管運(yùn)輸  D.根從土壤中吸收,經(jīng)導(dǎo)管運(yùn)輸
(3)種植蘿崗橙的果園與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,所包含的動(dòng)植物種類相對(duì)較少,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較弱.
(4)蘿崗甜橙不宜在北方種植,而陜西紅富士不宜在熱帶地區(qū)種植.影響甜橙和紅富士分布的非生物因素是D.
A.土壤     B.空氣和水    C.陽(yáng)光    D.溫度
(5)橙樹容易受紅蜘蛛等蟲害的影響,而瓢蟲是紅蜘蛛的天敵,瓢蟲也是鳥兒的食物之一.請(qǐng)寫出以上描述中包含的食物鏈橙樹→紅蜘蛛→瓢蟲→鳥.

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