15．在緊急情況下，任何血型的人都可以輸入少量的（　�。┭�
A．A型B．B型C．AB型D．O型

分析 如果異血型者之間輸血輸?shù)锰啵斶M(jìn)來(lái)的凝集素來(lái)不及稀釋?zhuān)部赡芤鹉磻?yīng)．因此，輸血時(shí)應(yīng)該以輸入同型血為原則．異血型者之間的輸血，只有在緊急情況下，不得已時(shí)才采用．

解答 解：輸血以輸同型血為原則．例如：正常情況下A型人輸A型血，B型血的人輸B型血．但在緊急情況下，如果實(shí)在沒(méi)有同型血，AB血型的人可以接受任何血型，是萬(wàn)能受血者，但輸?shù)臅r(shí)候要慢而少．O型血可以輸給任何血型的人，O型血的人是萬(wàn)能輸血者，但O型血的人只能接受O型血．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn)：在輸血時(shí)，應(yīng)以輸同型血為原則．明確AB血型的人是萬(wàn)能受血者，O型血的人是萬(wàn)能輸血者．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．認(rèn)真分析如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，并回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）甲裝置可用來(lái)驗(yàn)證綠色植物的光合作用釋放氧氣，此裝置必須放在有光的環(huán)境中．
（2）乙裝置可用來(lái)驗(yàn)證植物呼吸作用釋放二氧化碳，實(shí)驗(yàn)前乙裝置中的試管內(nèi)盛有澄清的石灰水．
（3）將丙裝置進(jìn)行改進(jìn)將塑料袋緊扎植物莖的基部，用來(lái)研究蒸騰作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．人喝醉了酒，走路搖晃，站立不穩(wěn)，這是由于酒精麻痹了人的（　　）
A．大腦B．小腦C．腦干D．腦神經(jīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．如圖是“綠葉在光下制造有機(jī)物”的各實(shí)驗(yàn)步驟示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在步驟①中，將植物放在暗處24小時(shí)的目的是把原有的淀粉運(yùn)走和消耗完；
（2）在步驟②中，從葉片上下兩面遮蓋黑紙片的目的是設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，這組實(shí)驗(yàn)的變量是光．
（3）在步驟③中，盛有葉片的燒杯中的液體逐漸變成綠色，脫色后的葉片呈現(xiàn)的顏色是黃白色，這說(shuō)明葉綠素會(huì)溶解于酒精．
（4）在步驟⑤中，滴加碘液的目的是為了檢驗(yàn)光合作用制造的有機(jī)物是淀粉，光合作用的另一種產(chǎn)物是氧氣．
（5）請(qǐng)寫(xiě)出光合作用的反應(yīng)式二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣．
（6）有句話說(shuō)“生命不息，代謝不止”．動(dòng)植物體的細(xì)胞每時(shí)每刻都在不停的進(jìn)行著這一過(guò)程，主要是需要其中產(chǎn)生的能量供給生命活動(dòng)，寫(xiě)出呼吸作用的表達(dá)式有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量．
（7）綠色植物通過(guò)光合作用，不僅能制造有機(jī)物，同時(shí)對(duì)維持大氣中的碳氧平衡具有重要作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)人口增長(zhǎng)與環(huán)境的關(guān)系中，說(shuō)法不正確的是（　　）
A．人類(lèi)生活所需的各種各樣的資源都是由生物圈提供的
B．人口的過(guò)度增長(zhǎng)必定會(huì)對(duì)人類(lèi)賴(lài)以生存的生物圈造成破壞性的影響
C．人口的適度增長(zhǎng)有利于人類(lèi)自身的發(fā)展
D．人口越多，越能征服自然

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中，可使大氣中的碳進(jìn)入生物體的是（　　）
A．光合作用B．呼吸作用
C．蒸騰作用D．微生物的分解作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列各項(xiàng)中，能正確表示正常男性體細(xì)胞及精子中的染色體組成的是（　�。�
A．44+XY，22+XB．44+XY，22+X或22+Y
C．22+XY，XD．22+XY、X或Y

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

4．當(dāng)患者的心跳、呼吸突然停止時(shí)，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸和胸外心臟按壓．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

5．農(nóng)作物一次施肥過(guò)多，往往造成“燒苗”，這是因?yàn)橥寥廊芤簼舛却笥谥参锛?xì)胞液濃度，造成了細(xì)胞失水．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案