Question

18．某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們想研究“魚鰭在游泳中的作用”，請你幫助他們完善設(shè)計思路．
（1）提出問題：魚鰭在游泳中起什么作用？ 
（2）做出假設(shè)：魚鰭在游泳中主要提供動力 
（3）設(shè)計實(shí)驗(yàn)：以下有3個方案，你會選擇哪個？分別說明選擇或不選擇的理由．
①方案1：直接觀察，每次只觀察一種鰭的動作．不選，直接觀察的方法不科學(xué)，因?yàn)楹脦讉�鰭同時擺動，無法看清每個鰭的作用
②方案2：研究哪個鰭，就剪掉它，觀察魚出現(xiàn)的失常表現(xiàn)最能說明問題．不選，剪掉魚鰭的方法還可以，但是不利于保護(hù)動物
③方案3：用細(xì)線或細(xì)木片局部捆扎魚鰭，再進(jìn)行觀察．可選，用捆扎魚鰭的方法可以，可不傷害魚
④當(dāng)上面三種方案你均不同意時，你采取的方案是：模擬實(shí)驗(yàn)
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：經(jīng)過研究你知道尾鰭決定魚前進(jìn)的方向，身體的軀干部和尾部提供動力，能使魚體保持平衡．

Answer 1

分析 （1）科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實(shí)施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．
（2）對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力．一般來說，對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒有處理是的就是對照組．

解答 解：（1）提出問題：魚鰭在游泳中起什么作用？
（2）作出假設(shè)：魚鰭在游泳中主要提供動力．
（3）方案一：直接觀察的方法不科學(xué)，因?yàn)楹脦讉�鰭同時擺動，無法看清每個鰭的作用．
方案二：剪掉魚鰭的方法還可以，但是不利于保護(hù)動物．
方案三：用捆扎魚鰭的方法可以，可不傷害魚．
（4）
故答案為：（1）魚鰭在游泳中起什么作用？
（2）魚鰭在游泳中主要提供動力．（或其它合理答案）
（3）①不選；直接觀察不能很好的排除其它鰭對游泳的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)論不準(zhǔn)確．
②不選；太殘忍，對魚造成嚴(yán)重傷害．
③可選；對魚傷害不大，能較好的排除其它鰭對游泳的影響．
④模擬實(shí)驗(yàn)
（4）尾鰭；身體的軀干部和尾部

點(diǎn)評 實(shí)驗(yàn)中，控制變量和設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題．