14.如圖表示人體細(xì)胞新陳代謝與外界環(huán)境之間的關(guān)系,其中A~G表示具體生理過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)經(jīng)過(guò)A過(guò)程,其中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、氧氣到達(dá)組織細(xì)胞的線粒體部位被利用.
(2)經(jīng)過(guò)B過(guò)程,食物中的蛋白質(zhì)最終被分解成氨基酸,由消化道進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程被稱為吸收.
(3)過(guò)程D的放大圖象中氣體②穿過(guò)兩層細(xì)胞,進(jìn)入毛細(xì)血管與血液中的血紅蛋白結(jié)合;氣體交換后,血液性質(zhì)的變化是靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血.
(4)經(jīng)過(guò)E過(guò)程形成尿液,若尿液檢測(cè)發(fā)現(xiàn)有紅細(xì)胞和蛋白質(zhì),則最有可能是腎臟的腎小球發(fā)生了病變.
(5)從圖中可以看出,能夠?qū)⒏髌鞴伲到y(tǒng)緊密聯(lián)系起來(lái)的是人體的循環(huán)系統(tǒng);圖中體現(xiàn)的人體排泄方式有三種.

分析 圖示表示了人體新陳代謝的部分生理過(guò)程,包括了食物的消化和吸收、人體與外界的氣體交換、血液循環(huán)、尿的形成等生理過(guò)程.圖中A、B、C、D、E、F分別表示的生理過(guò)程是組織里的物質(zhì)交換、食物的消化、肺泡與外界環(huán)境的氣體交換、肺泡內(nèi)的氣體交換、尿的形成過(guò)程和排汗,①表示二氧化碳,②表示氧氣,據(jù)此解答.

解答 解:(1)從圖中我們可以看出,外界空氣中的氧最終到達(dá)組織細(xì)胞.組織細(xì)胞的線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所,能將細(xì)胞中的一些有機(jī)物當(dāng)燃料,使這些有機(jī)物與氧結(jié)合,經(jīng)過(guò)復(fù)雜的過(guò)程,轉(zhuǎn)變?yōu)槎趸己退瑫r(shí)把儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),釋放的能量供細(xì)胞生命活動(dòng)的需要.
(2)經(jīng)過(guò)B食物的消化過(guò)程,蛋白質(zhì)從胃開(kāi)始消化,然后進(jìn)入小腸,在腸液和胰液的作用下,最后進(jìn)一步分解成氨基酸.食物經(jīng)過(guò)消化后的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程叫做吸收.
(2)肺泡外纏繞著毛細(xì)血管,肺泡壁、毛細(xì)血管壁都只有一層上皮細(xì)胞;血液中的氧氣濃度比肺泡內(nèi)的二氧化碳濃度低,根據(jù)氣體擴(kuò)散作用的原理,氧氣會(huì)穿過(guò)毛細(xì)血管壁、肺泡壁進(jìn)入肺泡.因此,肺泡內(nèi)的氧氣進(jìn)入血液要穿過(guò)兩層細(xì)胞.如圖所示:

根據(jù)圖示中箭頭可以判定:①為氧氣,②為二氧化碳,氧氣由肺泡擴(kuò)散到血液里,二氧化碳由血液擴(kuò)散到肺泡里,這樣血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管后就由靜脈血變成了動(dòng)脈血.
(4)尿的形成要經(jīng)過(guò)腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過(guò)作用和腎小管的重吸收作用兩個(gè)連續(xù)的過(guò)程.正常情況下腎小球不能過(guò)濾血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì),若腎小球有炎癥,腎小球的通透性增大.原本不能過(guò)濾的血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)進(jìn)入了原尿.而腎小管又不重吸收血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì),因此尿液中會(huì)出現(xiàn)血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì).所以腎炎病人的尿液中,若發(fā)現(xiàn)有紅細(xì)胞和蛋白質(zhì),則發(fā)生病變的部位可能是腎小球.
(5)從圖中可以看出,循環(huán)系統(tǒng)具有運(yùn)輸體內(nèi)物質(zhì)的功能,能夠?qū)⒏髌鞴佟⑾到y(tǒng)緊密聯(lián)系起來(lái).人體細(xì)胞代謝活動(dòng)產(chǎn)生的廢物,如二氧化碳、水、無(wú)機(jī)鹽、尿素等,它們屬于代謝終產(chǎn)物,它們排出體外過(guò)程稱為排泄,圖中體現(xiàn)的人體排泄方式主要有三條:二氧化碳和少量的水通過(guò)呼吸系統(tǒng)由肺排出體外;大量的水、尿素和無(wú)機(jī)鹽主要通過(guò)腎臟形成尿液由泌尿系統(tǒng)排出體外;另外皮膚也具有一定的排泄功能,如排汗.
故答案為:(1)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì);線粒體;
(2)氨基酸;吸收;
(3 兩;血紅蛋白;靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血;
(4)腎小球;
(5)循環(huán);三

點(diǎn)評(píng) 解答本題要認(rèn)真分析圖例弄通尿的形成過(guò)程和人體內(nèi)的氣體交換原理.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.人體呼吸系統(tǒng)的組成是(  )
A.呼吸道和肺B.氣管和肺C.鼻腔和肺D.呼吸道和氣管

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.眼球成像和視覺(jué)生成的部位分別是( 。
A.視網(wǎng)膜、視神經(jīng)B.脈絡(luò)膜、大腦皮層視覺(jué)中樞
C.視網(wǎng)膜、大腦皮層視覺(jué)中樞D.脈絡(luò)膜、感光細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.讀圖,回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中所指結(jié)構(gòu)的名稱:
①左心房,②右心房,③右心室,④左心室.
(2)心臟內(nèi)有防止血液倒流的瓣膜,它們是在心房和心室之間的房室瓣,心室和動(dòng)脈之間的動(dòng)脈瓣.
(3)與心臟射血功能相適應(yīng),心室的壁要比心房的壁厚,左心室的壁比右心室的壁厚.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.?huà)胗變狠斠嚎蛇x擇頭皮作為針刺部位,在這種情況下,藥物隨血液循環(huán)到達(dá)患者部位前可能沒(méi)有流經(jīng)的血管是( 。
A.上腔靜脈B.主動(dòng)脈C.下腔靜脈D.靜動(dòng)脈

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖是制作“洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的部分實(shí)驗(yàn)步驟,正確的操作順序是( 。
A.②③①④B.②③④①C.③②①④D.③④②①

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.將正在萌發(fā)的種子裝入一密閉暖水瓶中,測(cè)定瓶?jī)?nèi)溫度和氧氣含量的變化,見(jiàn)圖所示.以下能正確表示瓶?jī)?nèi)溫度和氧氣含量變化的曲線分別是( 。
A.b、aB.a、cC.c、bD.a、b

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.進(jìn)化樹(shù)又稱“系統(tǒng)樹(shù)”、“系譜樹(shù)”,簡(jiǎn)明地表示了生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系.此樹(shù)從樹(shù)根到樹(shù)梢代表地質(zhì)時(shí)間的延伸,主干代表各級(jí)共同祖先,大小分枝代表相互關(guān)聯(lián)的各個(gè)生物類群的進(jìn)化線索.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)樹(shù)根處A代表原始生命,它生活在原始海洋中.
(2)A由于營(yíng)養(yǎng)方式(即能否制造有機(jī)物)不同,進(jìn)化成代表不同生物類群的兩大主干.進(jìn)化樹(shù)的兩大主干代表的分類單位是界.
(3)從圖中可以看出生物進(jìn)化的趨勢(shì)是:由水生到陸生,;由低等到高等,;由簡(jiǎn)單到復(fù)雜.
(4)從體溫是否恒定的角度看,與鳥(niǎo)類、哺乳類不同,[B]類動(dòng)物都是變溫動(dòng)物,脊椎動(dòng)物中最高級(jí)動(dòng)物類群是哺乳動(dòng)物.
(5)從繁殖后代的角度看,與蕨類植物不同,C是用種子繁殖,蕨類植物是用孢子繁殖.
(6)可作為監(jiān)測(cè)空氣污染的指示植物是苔蘚植物.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.2013年3月,河南省新鄉(xiāng)市發(fā)生造紙廠廢水灌溉麥田事件,農(nóng)民用未經(jīng)處理的造紙廢水順著麥壟流進(jìn)百畝麥田,導(dǎo)致萌發(fā)的麥苗稀稀拉拉.小明為了探究造紙廢水是否降低小麥種子的發(fā)芽率,設(shè)計(jì)了如下探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)假設(shè):造紙廢水會(huì)降低小麥種子的發(fā)芽率.
方法步驟:
①將兩個(gè)培養(yǎng)皿分別標(biāo)號(hào)A、B,每個(gè)培養(yǎng)皿底部墊有兩層紗布,將200粒大而飽滿的小麥種子平均放入A和B中;
②向A培養(yǎng)皿中倒入適量的造紙廢水,向B培養(yǎng)皿中倒入清水;
③將A、B兩個(gè)培養(yǎng)皿放在適宜種子萌發(fā)的相同環(huán)境下培養(yǎng),每天觀察一次,連續(xù)7天,記錄小麥種子的萌發(fā)情況;
④根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)計(jì)算出小麥種子的發(fā)芽率:A培養(yǎng)皿中的小麥發(fā)芽率是34%,B培養(yǎng)皿中的小麥發(fā)芽率是93%.
根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案,回答下列問(wèn)題:
(1)A、B兩個(gè)培養(yǎng)皿中,A培養(yǎng)皿是實(shí)驗(yàn)組,B培養(yǎng)皿是對(duì)照組.
(2)為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確,小明應(yīng)反復(fù)做幾次實(shí)驗(yàn),取幾次實(shí)驗(yàn)發(fā)芽率的平均值作為實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(3)B培養(yǎng)皿中的小麥種子有些沒(méi)有萌發(fā),可能是種子處于休眠期而不能萌發(fā).
(4)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)的方法步驟,小明基本可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是造紙廢水會(huì)降低小麥種子的發(fā)芽率.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案