A. | 把它帶到家中觀賞 | B. | 幫助給它治療,然后放回大自然 | ||
C. | 把它賣(mài)給餐館供客人食用 | D. | 立即把它放到鳥(niǎo)籠里養(yǎng)傷 |
分析 我們要愛(ài)護(hù)生物,保護(hù)生物的多樣性,思考解答.
解答 解:生物的多樣性面臨嚴(yán)重的威脅,我們要注意保護(hù)生物的多樣性,保護(hù)生物的多樣性體現(xiàn)在雙雙面面,如當(dāng)我們遇到受傷無(wú)法飛行的鳥(niǎo)時(shí),我們要給它治療、飼養(yǎng),待傷好后放歸大自然,鳥(niǎo)類(lèi)適于在自然環(huán)境中營(yíng)飛行生活,自然界是鳥(niǎo)類(lèi)等野生生物的家園.但不能把它直接放回大自然,因?yàn)槭軅镍B(niǎo),不能飛行,不利于捕捉食物和躲避敵害,有可能被自然界淘汰掉.把它抓住賣(mài)給餐館供客人食用或把它帶回家中養(yǎng)著觀賞等做法也都是錯(cuò)誤的,不利于鳥(niǎo)類(lèi)的生存.可見(jiàn)D符合題意.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是結(jié)合題意,根據(jù)已有的知識(shí),靈活解答.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 卵 | B. | 幼蟲(chóng) | C. | 蛹 | D. | 成蟲(chóng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物產(chǎn)生的變異一定都有利于適應(yīng)環(huán)境 | |
B. | 生物要生存下去,就得為了獲得食物和空間而進(jìn)行生存斗爭(zhēng) | |
C. | 不適應(yīng)環(huán)境的生物將被淘汰 | |
D. | 各種生物普遍都具有很強(qiáng)的繁殖能力 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 消化 | B. | 排泄 | C. | 外套膜 | D. | 貝殼 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)能力越強(qiáng),適應(yīng)環(huán)境的能力也越強(qiáng) | |
B. | 蚯蚓蠕動(dòng)的慢,使其學(xué)習(xí)能力也弱;大猩猩跑得快,學(xué)習(xí)能力也強(qiáng) | |
C. | 蚯蚓的體型小,學(xué)習(xí)能力也弱;大猩猩的體型大,學(xué)習(xí)能力也強(qiáng) | |
D. | 動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)能力越強(qiáng),但適應(yīng)環(huán)境的能力較弱 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水草→鯽魚(yú)→烏龜 | B. | 水草←草魚(yú)←烏龜 | C. | 螺螄←鯽魚(yú)←烏龜 | D. | 螺螄→鯽魚(yú)→烏龜 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
臺(tái)號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 |
目鏡 | 5× | 10× | 12.5× | 12.5× |
物鏡 | 10× | 10× | 10× | 40× |
A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
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