A. | 光合作用需要葉綠體 | B. | 光合作用需要充足的水分 | ||
C. | 光合作用需要二氧化碳 | D. | 光合作用的產(chǎn)物是淀粉 |
分析 (1)《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素.光合作用的場(chǎng)所是葉綠體,氫氧化鈉吸收二氧化碳.
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理且條件適宜是的就是對(duì)照組.
解答 解:葉片一半遮光,一半不遮光,二者唯一的變量是光,遮光一半無(wú)光,不能進(jìn)行光合作用制造淀粉變,因此滴加碘液不變藍(lán)色;不遮光的一半有光,能進(jìn)行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液變藍(lán)色.所以二者對(duì)照的結(jié)果得出的結(jié)論是光合作用需要光,光合作用制造淀粉.所以該興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn),所探究的問(wèn)題是光合作用的產(chǎn)物是淀粉,光合作用需要光.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水綿 | B. | 腎蕨 | C. | 葫蘆蘚 | D. | 滿江紅 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 黃河中的鯉魚 | B. | 洞庭湖中的所有生物 | ||
C. | 內(nèi)蒙古草原上的全部羊 | D. | 湖光巖風(fēng)景區(qū) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì) | B. | 脂肪 | C. | 維生素 | D. | 糖類 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 草的數(shù)量和能量最多 | B. | 蟲的數(shù)量和能量最多 | ||
C. | 小鳥的數(shù)量和能量最多 | D. | 鷹的數(shù)量和能量最多 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用于預(yù)防疾病的疫苗都是抗體 | |
B. | 人體“第三道防線”屬于非特異性免疫 | |
C. | 抗體可以對(duì)所有的病原體或異物起作用 | |
D. | 抗體是由淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 0 | B. | 25% | C. | 50% | D. | 100% |
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