3．如圖為外界物體在視網(wǎng)膜上成像示意圖，請(qǐng)分析回答：

（1）遠(yuǎn)處物體反射來(lái)的光線，經(jīng)過(guò)[2]晶狀體的折射，在[3]視網(wǎng)膜上形成物像．
（2）青少年如果用眼不當(dāng)，是因?yàn)閇2]晶狀體的曲度過(guò)大，會(huì)造成近視，可以配戴凹透鏡加以矯正．
（3）某同學(xué)看故事書(shū)時(shí)，激動(dòng)得熱淚盈眶．在此過(guò)程中，故事書(shū)中的文字反射的光線經(jīng)過(guò)[2]晶狀體等的折射，在[3]視網(wǎng)膜上形成物像，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，然后通過(guò)[4]視神經(jīng)傳遞到大腦皮層的視覺(jué)中樞，產(chǎn)生視覺(jué)．

分析 （1）視覺(jué)的形成：外界物體反射的光線，經(jīng)過(guò)角膜、房水，由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部，經(jīng)過(guò)晶狀體和玻璃體的折射作用，形成一個(gè)倒置的物像．視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞接受物像的刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，然后通過(guò)視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺(jué)中樞，形成視覺(jué)．
（2）圖中的①是角膜，②是晶狀體，④是視神經(jīng)，③是視網(wǎng)膜．

解答 解：（1）物體反射的光線，經(jīng)過(guò)①角膜、房水，由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部，經(jīng)過(guò)②晶狀體和玻璃體的折射作用，形成一個(gè)倒置的物像．③視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞接受物像的刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，然后通過(guò)④視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺(jué)中樞，形成視覺(jué)．因此遠(yuǎn)處物體反射來(lái)的光線，經(jīng)過(guò)晶狀體的折射，在視網(wǎng)膜上形成物像．
（2）青少年如果用眼不當(dāng)，眼球的前后徑過(guò)長(zhǎng)或晶狀體的曲度過(guò)大，所形成的物像落在視網(wǎng)膜的前方，因而看不清遠(yuǎn)處的物體，造成近視．可以配戴使光線發(fā)散的凹透鏡加以矯正．
（3）視覺(jué)形成的過(guò)程是：外界物體反射來(lái)的光線，經(jīng)過(guò)1角膜、房水，由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部，再經(jīng)過(guò)2晶狀體和玻璃體的折射作用，在3視網(wǎng)膜上能形成清晰的物像，物像刺激了視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞，這些感光細(xì)胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)，沿著4視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺(jué)中樞，就形成視覺(jué)．因此遠(yuǎn)處物體反射來(lái)的光線，經(jīng)過(guò)晶狀體的折射，在視網(wǎng)膜上形成物像．
故答案為：（1）2；晶狀體；3；視網(wǎng)膜；
（2）2；晶狀體；凹；
（3）2；晶狀體；3；視網(wǎng)膜；4；視神經(jīng)；大腦皮層的視覺(jué)中樞．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟記視覺(jué)的形成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．圖一所示的是根尖的結(jié)構(gòu)，圖二和圖三所示的分別是枝芽的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育而成的枝條．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）植物幼根的生長(zhǎng)是通過(guò)圖一中[C]分生區(qū)細(xì)胞數(shù)量的增多和[B]伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞體積的增大實(shí)現(xiàn)的．在根尖的各部分結(jié)構(gòu)中，伸長(zhǎng)最快的是[B]伸長(zhǎng)區(qū)．具有保護(hù)作用的是[D]根冠．而植物枝條的形成則依賴(lài)于枝芽分生組織的細(xì)胞分裂和分化，其中圖三中枝條的葉和莖分別是由圖二中的[1]幼葉和[2]芽軸發(fā)育而來(lái)的．
（2）植物的生長(zhǎng)需要水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽主要部位是[A]成熟，與該功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是有大量根毛．水和無(wú)機(jī)鹽再經(jīng)莖中的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街参锏母鱾�(gè)器官；而綠色植物通過(guò)光合作用合成的有機(jī)物，則經(jīng)莖中的篩管運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)器官．
（3）綜合（1）（2）可以看出，植物體的各器官無(wú)論是在結(jié)構(gòu)上還是功能上，都是相互聯(lián)系的，是一個(gè)統(tǒng)一的整體．

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17．表演《千手觀音》的21位演員都是聾啞人，所以在演出現(xiàn)場(chǎng)有4位手語(yǔ)老師分別位于舞臺(tái)四角進(jìn)行指揮．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）手語(yǔ)老師的手勢(shì)依次通過(guò)演員們眼球結(jié)構(gòu)中的角膜、瞳孔、晶狀體、玻璃體到達(dá)視網(wǎng)膜，然后通過(guò)視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)視神經(jīng)向內(nèi)傳導(dǎo)，形成視覺(jué)．
（2）演員們完成復(fù)雜的舞蹈動(dòng)作，主要依靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用，其調(diào)節(jié)的基本方式是反射．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．鳥(niǎo)類(lèi)飛行時(shí)需要的能量最終來(lái)源于（　�。�
A．血液B．太陽(yáng)C．肌肉D．細(xì)胞

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1．“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”，描述農(nóng)田里的水稻生長(zhǎng)旺盛，這句話(huà)中隱含的一條食物鏈?zhǔn)牵ā　。?table class="qanwser">A．水稻→青蛙B．水→水稻→青蛙C．水稻→害蟲(chóng)→青蛙D．水稻←害蟲(chóng)←青蛙

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8．圖一、二為植物葉片的生理活動(dòng)示意圖（①②代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向），圖為該植物在夏季晴朗天氣中一天內(nèi)某些生理過(guò)程的變化曲線．請(qǐng)據(jù)圖分析作答：

（1）從葉片的結(jié)構(gòu)分析，圖一中物質(zhì)①，②是通過(guò)氣孔進(jìn)出葉片的．
（2）若圖一表示呼吸作用過(guò)程，則②代表的物質(zhì)是二氧化碳，圖二中能夠表示呼吸作用的曲線是乙．
（3）若圖一表示光合作用過(guò)程，則②代表的物質(zhì)是氧氣，物質(zhì)②產(chǎn)生于葉肉細(xì)胞的葉綠體（填細(xì)胞結(jié)構(gòu)）．
（4）在脫色后的葉片上滴加碘液，遮光部分不變藍(lán)，見(jiàn)光（或未遮光）部分變藍(lán)，說(shuō)明見(jiàn)光部分有淀粉產(chǎn)生．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用需要光．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．人體通過(guò)肺與外界進(jìn)行氣體交換，吸入空氣，排出二氧化碳等氣體．但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中，還是人體代謝的終產(chǎn)物．為了探究這個(gè)問(wèn)題，某同學(xué)采用了如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)過(guò)程是：人吸氣時(shí)，活塞A打開(kāi)，活塞B關(guān)閉；人呼氣時(shí)，活塞A關(guān)閉，活塞B打開(kāi)．將上述操作反復(fù)進(jìn)行（注：氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳；二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁．），請(qǐng)回答下列問(wèn)題：3分
過(guò)一段時(shí)間之后，乙瓶中的現(xiàn)象是不變渾濁，丙瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是變渾濁，由以上實(shí)驗(yàn)可證明：人體呼出的氣體中所含有的二氧化碳不是空氣中原有的，而是人體代謝的終產(chǎn)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖為人體呼吸系統(tǒng)組成示意圖，請(qǐng)回答：
（1）呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和肺組成．
（2）[3]咽既是空氣通道又是食物的通道．
（3）[5]是支氣管，它進(jìn)入肺后反復(fù)分支，在末端形成了許多肺泡，其外壁由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，外面纏繞著許多毛細(xì)血管和彈性纖維，這有利于肺泡與血液進(jìn)行氣體交換．
（4）今年我國(guó)大部分城市連續(xù)出現(xiàn)霧霾天氣，PM2.5指數(shù)偏高．PM2.5能穿過(guò)鼻腔進(jìn)入肺部，滲進(jìn)血液，危害人體健康，請(qǐng)問(wèn)：PM2.5入肺的通道：鼻→咽→喉→氣管→支氣管→肺．
（5）鑒于“霧霾”天氣對(duì)人體健康地危害，當(dāng)“霧霾”來(lái)襲時(shí)你對(duì)人們有何建議？盡量少出門(mén)，外出戴口罩等方法．（一條合理建議即可）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．（1）觀察鯽魚(yú)時(shí)，我們看到鯽魚(yú)的身體呈梭形，這種體形在它游泳時(shí)可以起到減小阻力 的作用．
（2）把蚯蚓放在一張粗糙的紙上，它的運(yùn)動(dòng)比較快，用手指輕摸蚯蚓的腹面，會(huì)有粗糙的感覺(jué)，說(shuō)明有剛毛存在．
（3）根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無(wú)脊柱，可以把動(dòng)物分為兩類(lèi)：一類(lèi)是脊椎動(dòng)物，另一類(lèi)是無(wú)脊椎動(dòng)物．

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