5.蝗蟲的發(fā)育屬于不完全變態(tài),要經(jīng)歷三個時期,正確的順序是(  )
A.受精卵→蛹→成蟲B.受精卵→成蟲→若蟲
C.受精卵→若蟲→成蟲D.成蟲→受精卵→若蟲

分析 (1)完全變態(tài)發(fā)育,昆蟲在個體發(fā)育中,經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態(tài)發(fā)育.完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大.如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂,蠶等.
(2)不完全變態(tài)發(fā)育:幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期.例如:蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等.

解答 解:不完全變態(tài)發(fā)育:幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,發(fā)育經(jīng)歷受精卵、若蟲、成蟲三個時期.例如:蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等.蝗蟲的發(fā)育經(jīng)歷受精卵、若蟲、成蟲三個時期,屬于不完全變態(tài)發(fā)育.
故選:C

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解不完全變態(tài)的發(fā)育特點.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列不屬于基因工程在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用的是( 。
A.培育高營養(yǎng)的作物B.培育多種快速生長的轉(zhuǎn)基因動物
C.培育抗蟲作物D.基因芯片

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.玉米一個細(xì)胞中含有20條染色體,該細(xì)胞進(jìn)行兩次分裂后,每個細(xì)胞中的染色體數(shù)目(  )
A.5條B.10條C.20條D.40條

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.胚胎在母體內(nèi)發(fā)育的場所是( 。
A.卵巢B.輸卵管C.子宮D.陰道

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列動物中,體內(nèi)沒有脊柱的是( 。
A.金絲猴B.草履蟲C.揚(yáng)子鱷D.丹頂鶴

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.“綠葉在光下制造有機(jī)物”實驗的第一步是把植物放到黑暗處一晝夜,其目的是( 。
A.儲備光合作用的原料B.消耗葉片內(nèi)的葉綠素
C.提高光合作用的產(chǎn)量D.轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗葉片中原有的淀粉

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.請根據(jù)以下資料分析回答.
甲肝(甲型病毒性肝炎)是由甲肝病毒引起的消化道傳染病,患者用的碗筷要同家人分開,否則容易使家人染上甲肝.
(1)甲肝的病原體是甲型肝炎病毒.
(2)在傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)中,甲肝患者屬于傳染源;甲肝患者用的碗筷要同家人分開,這一預(yù)防措施屬于切斷切斷傳播途徑.
(3)接種過甲肝疫苗的人能夠抵抗甲肝病毒的侵襲,這種免疫屬于特異性(填“非特異性”或“特異性”)免疫.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列各組中,屬于相對性狀的是( 。
A.山羊的直毛和綿羊的卷毛B.草的平行葉脈和網(wǎng)狀葉脈
C.小紅A型血,小果O型血D.貓的黑毛和兔的白毛

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于人體組織的敘述,錯誤的是(  )
A.血液和骨組織屬于結(jié)締組織
B.皮膚的分泌物具有殺菌作用,屬于保護(hù)組織
C.肌肉組織具有收縮和舒張的功能
D.神經(jīng)組織主要由神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成,能夠感受刺激,傳導(dǎo)神經(jīng)沖動

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