10．在顯微鏡的使用中，下列操作與結(jié)果相符的是（　�。�
A．轉(zhuǎn)動(dòng)光圈-調(diào)節(jié)光線射入角度
B．轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋-較大幅度升降鏡筒
C．向右上方移動(dòng)裝片-物像向右上方移動(dòng)
D．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器-更換物鏡

分析 遮光器上有大小不同的光圈，調(diào)節(jié)光線進(jìn)入鏡筒的多少；轉(zhuǎn)換器是安裝物鏡部位，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，可以調(diào)換不同倍數(shù)的物鏡；細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可以小范圍的升降鏡筒，可以調(diào)節(jié)物像的清晰；反光鏡有平面鏡和凹面鏡之分，能夠調(diào)節(jié)光線；據(jù)此解答．

解答 解：A、光圈可用于調(diào)節(jié)光線的強(qiáng)弱，與其結(jié)果不相符．
B、轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋能較大幅度地升降鏡筒，轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋能調(diào)節(jié)物象的清晰度．與其結(jié)果不相符．
C、顯微鏡成倒像，向右上方移動(dòng)裝片-物像向左下方移動(dòng)，與其結(jié)果不相符．
D、物鏡安裝在轉(zhuǎn)換器上的，因此轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器更換的是物鏡．與其結(jié)果相符．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 顯微鏡的使用是中考的熱點(diǎn)，注意熟練掌握，并勤于練習(xí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．現(xiàn)有四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，若要驗(yàn)證綠色開花植物產(chǎn)生O2需要光和驗(yàn)證O2是否由綠色植物釋放，則應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)組合分別是（　�。�
A．①②，①③B．②③，①②C．②④，①③D．②③，③④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于菌落的敘述，不正確的是（　　）
A．用肉眼能看見的一大堆細(xì)菌或真菌就叫菌落
B．一個(gè)菌落是由一個(gè)細(xì)菌或真菌繁殖形成的
C．只要有合適的條件，無需人工培養(yǎng)，在自然條件下也可以形成菌落
D．細(xì)菌的菌落一般比真菌小

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．襄陽地區(qū)的動(dòng)植物資源如下，以下反映了生物多樣性中的（　　）
A．生物數(shù)量的多樣性B．生物種類的多樣性
C．基因的多樣性D．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖示腎單位中葡萄糖濃度變化的曲線，下列分析正確的是（　�。�
A．Ⅰ代表腎小球，發(fā)生重吸收作用B．Ⅰ代表腎小管，發(fā)生濾過作用
C．Ⅱ代表腎小球，發(fā)生濾過作用D．Ⅱ代表腎小管，發(fā)生重吸收作用

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．種子植物比蕨類植物更適應(yīng)陸地環(huán)境的一個(gè)重要原因是（　�。�
A．具有發(fā)達(dá)的根、莖、葉B．用種子繁殖后代
C．種類繁多D．用孢子繁殖后代

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于兩棲動(dòng)物的說法，正確的是（　�。�
A．既能在水中生活，又能在陸地上生活
B．蛙在陸地上用肺呼吸，在水中用鰓呼吸
C．在水中和陸地生活都用肺呼吸
D．幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體水陸兩棲生活，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．葉片與外界環(huán)境之間進(jìn)行氣體交換的門戶是（　�。�
A．氣孔B．角質(zhì)層C．表皮D．保衛(wèi)細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．埃博拉疫情是由埃博拉病毒引起的，具有高度的傳染性，西非爆發(fā)埃博拉疫情以來，已造成多數(shù)人感染和死亡，目前有些國(guó)家已研制出埃博拉疫苗．為檢驗(yàn)疫苗的效能，科學(xué)家用8只健康的恒河猴平均分為A、B兩組進(jìn)行了動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，過程如圖所示，請(qǐng)補(bǔ)充完善實(shí)驗(yàn)過程，回答相關(guān)問題
（1）如圖實(shí)驗(yàn)過程中，①應(yīng)填寫21天；②應(yīng)填寫注射埃博拉疫苗．
（2）在實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置A組恒河猴的作用是形成對(duì)照．
（3）B組恒河猴注射埃博拉病毒后存活下來，是因?yàn)轶w內(nèi)產(chǎn)生了抵抗埃博拉病毒抗體．
（4）如圖實(shí)驗(yàn)中，若要測(cè)定該埃博拉疫苗的最有效濃度，對(duì)該實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)可以采用增加實(shí)驗(yàn)組數(shù)的方法，再觀察接種不同濃度疫苗恒河猴患病的情況．

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