15.凝練雋永的古詩詞不僅寄托了人們的情思,還蘊含著一定的生物學道理,下列詩句能反映生物因素對生物影響的是( 。
A.倉充鼠雀喜,草盡狐兔愁B.近水樓臺先得月,向陽花木早逢春
C.野火燒不盡,春風吹又生D.人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開

分析 環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素,分為非生物因素和生物因素.非生物因素包括:光、溫度、水、空氣、土壤等.生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物,包括同種和不同種的生物個體.

解答 解:A、“倉充鼠雀喜,草盡狐兔愁”意思是雀吃糧食,兔吃草,沒有草,兔子會餓死,狐也會因食物缺乏而死亡,體現(xiàn)了生物之間的相互影響的捕食關(guān)系,A正確.
B、“近水樓臺先得月,向陽花木早逢春”的意思是,靠近水邊的樓臺因為沒有樹木的遮擋,能先看到月亮的投影;而迎著陽光的花木,光照自然好得多,所以發(fā)芽就早,最容易形成春天的景象,B錯誤.
C、“野火燒不盡,春風吹又生”極為形象生動地表現(xiàn)了野草頑強的生命周期.不管烈火怎樣無情地焚燒,草并沒有死,只燒了枯萎的草葉,沒有燒掉它的根部,根還活著,所以新的一年只要春風一吹,在適宜的環(huán)境下,這片地上還會生長出新的草.又是遍地青青的野草.這屬于生長現(xiàn)象,C錯誤.
D、“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”,表明環(huán)境影響生物的生長開花等,海拔每升高1千米氣溫下降6℃左右,因此山上的溫度比山下低,山上的桃花比山下的開的晚,D錯誤.
故選:A

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是運用所學知識對某些自然現(xiàn)象做出科學的解釋.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.一個見義勇為的青年在和歹徒搏斗時被砍傷急需輸血,很多群眾聞訊趕來獻血.該青年的血型是B型,那么可以作為最佳獻血候選人的是( 。
A.A型血者B.B型血者C.O型血者D.AB型血者

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列現(xiàn)象屬于非條件反射的是( 。
A.一朝被蛇咬,十年怕井繩B.望梅止渴
C.嬰兒看到穿白衣的女士就哭D.手碰到針尖立刻縮回

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.下列裝置是用來探究植物生理作用的有關(guān)實驗,請分析并回答問題:(丁裝置中碳酸氫鈉可增加二氧化碳的濃度)

(1)甲裝置可用來探究植物的蒸騰作用,將該裝置放于陽光下,現(xiàn)象是袋內(nèi)出現(xiàn)大量的水珠.
(2)一段時間后,根據(jù)乙裝置的實驗結(jié)果,說明植物的呼吸作用產(chǎn)物之一是二氧化碳.
(3)丙裝置經(jīng)一段時間后,管內(nèi)能收集到的氣體是氧氣.
(4)丁裝置能用來探究二氧化碳是光合作用的原料.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖為在低倍顯微鏡下觀察到的人血涂片,其中的①、②、③分別是( 。
A.白細胞、紅細胞、血小板B.紅細胞、白細胞、血小板
C.血小板、紅細胞、白細胞D.血小板、白細胞、紅細胞

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.當螞蟻發(fā)現(xiàn)新食物源或要遷移到新的巢址時,都要通知同伴,下列關(guān)于這種行為的說法錯誤的是( 。
A.這種行為與小鼠走迷宮獲取食物的行為均屬于學習行為
B.這種行為直接反映了螞蟻個體之間能夠進行信息交流
C.螞蟻的這種行為叫通訊,靠嗅覺和觸覺實現(xiàn)
D.螞蟻的這種行為是由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.當今世界利用的能源主要是化石燃料(主要指煤炭、石油和天然氣,由古代動植物遺體形成),不合理地使用化石燃料會造成霧霾和溫室效應(yīng)等氣候問題.如圖1為某以生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中的數(shù)碼表示相關(guān)的碳循環(huán)過程;圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中三種動物成分的數(shù)量變化曲線,請分析回答問題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)包含的食物鏈是A→B1→B2→B3(用代碼和箭頭表示),過程③(填數(shù)碼)是造成霧霾和溫室效應(yīng)的主要原因.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中化石燃料的能量最初都來自于左圖中類似代碼A所示的生物,原因是該生物能經(jīng)過過程①(填數(shù)字代碼)合成有機物,貯存能量.
(3)圖2表示動物數(shù)量變化的曲線中,丙表示的動物是B3,從圖中可以明顯地看出,三種動物的數(shù)量會在一定范圍內(nèi)波動,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,這種能力的大小與生物的多樣性有關(guān),保護生物多樣性最根本的措施是保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.分析圖“泰山部分生物的進化樹”,①和②所代表的生物群分別是( 。┖停ā 。
A.環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物B.哺乳類、兩棲類
C.兩棲類、哺乳類D.節(jié)肢動物、軟體動物

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程.請據(jù)圖回答:

(1)甲圖所示的個體發(fā)育過程屬于不完全變態(tài).
(2)C和D的名稱是幼蟲.在C→D的過程中有蛻皮現(xiàn)象,原因是外骨骼不能隨身體的生長而生長.
(3)如果乙圖所示的昆蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲,在整個發(fā)育過程中,對農(nóng)作物危害最嚴重的時期是C(填圖中字母).
(4)圖乙的發(fā)育過程中,利用保幼激素(抑制昆蟲蛻皮速度的化學物質(zhì))能增加蠶絲的產(chǎn)量,其原理是可延長蠶發(fā)育過程中的幼蟲期.

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