分析 植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在合成的有機物中的過程.
呼吸作用指的是細胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放出能量的過程.據(jù)此答題.
解答 解:(1)光合作用的公式如圖:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物(儲存能量)+氧氣.可見該圖表示光合作用.
(2)綠色植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水以水蒸氣的形式通過葉片的氣孔蒸發(fā)到大氣當中去的時候,是一種“泵”的原理,它為根吸水提供了向上的拉力,同時溶解在水中的無機鹽也一同被向上吸收和運輸,動力都是來自于植物的蒸騰作用.
(3)農(nóng)作物屬于植物能依靠光合作用制造有機物,為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,就要充分的利用光能,合理密植、間作套種充分的利用光能的重要措施,增加光合作用的有效面積等.
(4)綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用,綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳,釋放氧氣(超過了自身對氧的需要),維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡.
(5)呼吸作用指的是細胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放出能量的過程. 呼吸作用的公式:有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量.
(6)增加二氧化碳的濃度對呼吸作用有明顯的抑制效應.這可以從化學平衡的角度得到解釋.二氧化碳濃度越低呼吸作用越強,二氧化碳濃度越高,呼吸作用的強度越弱.據(jù)此原理,在貯存種子、果蔬時,增加二氧化碳的濃度,可以降低種子、果蔬的呼吸作用,減少有機物的消耗,延長儲存時間.
故答案我:(1)光合
(2)導管.蒸騰作用
(3)合理密植 (間作套種)
(4)碳-----氧平衡.
(5)呼吸.有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量
(6)降低
點評 關于植物的三大生理過程為中考的熱點,結合實驗和具體的實例進行掌握.植物的呼吸作用和光合作用對比掌握.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 油松的球果不是果實 | |
B. | 裸子植物和被子植物的種子中都有胚 | |
C. | 胚是新植物的幼體,有胚芽、胚軸、胚根、子葉(胚乳)構成 | |
D. | 被子植物的種子比裸子植物的種子能更好的得到保護,比蕨類植物的孢子的生命力強 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂類、蛋白質(zhì) | B. | 核酸、蛋白質(zhì) | C. | 糖類、脂類 | D. | 蛋白質(zhì)、核酸 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 令人流淚的刺激性物質(zhì)儲存在液泡里 | |
B. | 能進行光合作用 | |
C. | 能進行呼吸作用 | |
D. | 制作臨時裝片時玻片要滴加清水 |
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