流感是一種由流感病毒引起的急性傳染病，從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)看，患有流感的人屬于 。通過(guò)對(duì)健康人群接種流感疫苗而獲得的免疫屬于 免疫。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省晉江市七年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

引起昏厥的主要原因之一是下列哪種營(yíng)養(yǎng)成分的含量急劇減少?( )

A．水分 B．維生素 C．血糖 D．蛋白質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆四川省自貢市富順縣童寺學(xué)區(qū)九年級(jí)第三次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物之所以能保持種族性狀的相對(duì)穩(wěn)定，是因?yàn)樯锞哂校?/p>

A.遺傳和變異的特性 B.遺傳的特性

C.變異的特性 D.自然選擇的特性

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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆四川省自貢市富順縣童寺學(xué)區(qū)九年級(jí)第三次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)人體消化系統(tǒng)的消化和吸收認(rèn)識(shí)合理的是

A．胃可初步消化蛋白質(zhì)、脂肪

B．膽汁中不含消化酶，對(duì)食物消化不起作用

C．腸液和胰液中含有消化糖類(lèi)、蛋白質(zhì)和脂肪的酶

D．小腸能吸收 氨基酸、麥芽糖等物質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆四川省自貢市富順縣童寺學(xué)區(qū)九年級(jí)第三次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列能構(gòu)成一個(gè)完整食物鏈的是（ ）。

A. 虎→鹿→綠色植物 B. 蝦→小魚(yú)→大魚(yú)

C. 綠色植物→蛇→鷹 D. 綠色植物→兔→狐

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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆四川省樂(lè)山市五通橋區(qū)初三畢業(yè)復(fù)習(xí)適應(yīng)性檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A、反射是通過(guò)反射弧完成的

B、“一朝被蛇咬，十年怕井繩”是人類(lèi)特有的反射

C、神經(jīng)系統(tǒng)由大腦、脊髓和它們發(fā)出的神經(jīng)組成

D、“談虎色變”是簡(jiǎn)單反射

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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆四川省樂(lè)山市五通橋區(qū)初三畢業(yè)復(fù)習(xí)適應(yīng)性檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物既能適應(yīng)環(huán)境又能影響環(huán)境，同時(shí)環(huán)境又能影響生物的生活。在一定區(qū)域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)

B、影響生物的環(huán)境因素包括非生物因素和生物因素

C、峨眉山上的所有生物可以看做一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

D、“螳螂捕蟬黃雀在后”反映了影響生物的生物因素

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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆四川樂(lè)山市區(qū)初畢業(yè)會(huì)考暨考適應(yīng)性檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)層次的敘述，正確的是（ ）

A.細(xì)胞是所有生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

B.甲同學(xué)看清高倍鏡下物象后，乙同學(xué)卻看不清楚物象，乙同學(xué)應(yīng)調(diào)節(jié)物鏡

C.在制作人口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，應(yīng)滴加生理鹽水，因?yàn)槿说目谇簧掀ぜ?xì)胞沒(méi)有起保護(hù)和支持作用的細(xì)胞壁

D.植物的輸導(dǎo)組織是由分生組織通過(guò)細(xì)胞分裂形成的

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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆山東省德州市寧津縣九年級(jí)第二次學(xué)業(yè)水平模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用豌豆做遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，豌豆花未開(kāi)放時(shí)前進(jìn)行套袋處理，依然可以結(jié)出豌豆，說(shuō)明豌豆花的類(lèi)型和傳粉方式分別為：

A.單性花 自花傳粉 B.單性花 異花傳粉

C.兩性花 自花傳粉 D.兩性花 異花傳粉

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同步練習(xí)冊(cè)答案