5月22日是“國際生物多樣性日”，聯(lián)合國將2015年的主題確定為“生物多樣性促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展”。下列關(guān)于生物多樣性及其保護(hù)的說法，正確的是（ ）

A．生物多樣性就是指生物種類的多樣性

B．就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的最有效的措施途徑

C．生物多樣性面臨威脅的主要原因是濫采亂伐

D．保護(hù)生物多樣性就是要全面禁止開發(fā)和利用

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015-2016廣西欽州欽州港經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)中學(xué)七年級上月考生物試卷（解析版） 題型：?????

關(guān)于生物與環(huán)境關(guān)系的說法，正確的是

A．陽光、溫度和水屬于非生物因素

B．環(huán)境能影響生物，生物也能適應(yīng)環(huán)境

C．同種生物的個體之間只有合作關(guān)系

D．生物的生存環(huán)境就是指生物的生存空間

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科目：初中生物 來源：2015-2016福建武平城郊初級中學(xué)八年級上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：探究題

某小組在 “探究環(huán)境條件對葉綠素形成的影響”的活動中，作出的假設(shè)是：光照能影響葉綠素的形成。據(jù)此假設(shè)該小組設(shè)計如下實驗方案：

（1）全班同學(xué)們討論后認(rèn)為：按上述實驗方案進(jìn)行實驗，并不能對“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)進(jìn)行探究，因為該實驗方案中變量有_______個。

（2）請根據(jù)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)寫出你的實驗方案：①環(huán)境條件的設(shè)計：甲組_______，乙組_______。②實驗材料選擇：____________________________。

（3）請寫出支持假設(shè)的實驗結(jié)果預(yù)期：甲組植株_________，乙組植株___________。

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科目：初中生物 來源：2015-2016山東龍口第五中學(xué)七年級上學(xué)階段性考試生物試卷（解析版 ） 題型：選擇題

科學(xué)家通過努力，終于摸清了野生東北虎的數(shù)量。這項活動主要采用的方法是（ ）

A．觀察法 B．調(diào)查法

C．實驗法 D．分類法

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科目：初中生物 來源：2016屆湖北潛江積玉口中學(xué)九年級10月月考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)組織的概念敘述正確的是

A．組織是構(gòu)成植物體的基本單位

B．組織是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)構(gòu)成的細(xì)胞群

C．組織是由形態(tài)不同、功能相似的細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)構(gòu)成的細(xì)胞群

D．組織是彼此不同的細(xì)胞通過胞間連絲構(gòu)成的細(xì)胞群

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇東臺七校八年級上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項中，不屬于微生物的作用的是（ ）

A．使動植物和人患病

B．生產(chǎn)發(fā)酵產(chǎn)品

C．促進(jìn)自然界物質(zhì)循環(huán)

D．進(jìn)行光合作用，釋放氧氣

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇東臺七校七年級上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

使用顯微鏡的實驗中，當(dāng)調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時，眼睛應(yīng)注視

A．目鏡

B．物鏡

C．粗準(zhǔn)焦螺旋

D．玻片標(biāo)本

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科目：初中生物 來源：2014-2015湖北十堰鄖陽城關(guān)一中八年級上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于環(huán)節(jié)動物特征的敘述，正確的是（ ）

A．體表包裹著一層密不透水的角質(zhì)層，起保護(hù)作用

B．身體由許多彼此相似的體節(jié)組成，靠剛毛或疣足輔助運動

C．身體有口無肛門，食物殘渣由口排出體外

D．身體和附肢都分節(jié)，提高了運動能力

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅隴西渭州學(xué)校八年級上學(xué)期第一次生物月考試卷（解析版） 題型：選擇題

水由魚口進(jìn)入，經(jīng)魚鰓，鰓蓋后緣流出時，溶解的氣體成分的變化是（ ）

A．氧含量減少，二氧化碳含量增高

B．氧含量增高，二氧化碳含量減少

C．氧、二氧化碳含量都增高

D．氧、二氧化碳含量都減少

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