20．饅頭是我們的主食，淀粉是其主要成分．人體參與淀粉化學(xué)消化的消化液有（　�。�
A．胃液  膽汁  胰液B．唾液  腸液  胰液
C．膽汁  腸液  胰液D．唾液  胃液  腸液

分析 饅頭是小麥加工而成的，其主要成分是淀粉．

解答 解：饅頭的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是淀粉，淀粉在消化道內(nèi)被消化的過(guò)程是：淀粉的消化從口腔開(kāi)始，口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻牵?dāng)?shù)矸酆望溠刻沁M(jìn)入小腸后，由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類的酶，因此，淀粉等糖類物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖；即參與淀粉消化的消化液有唾液、腸液和胰液．
故選B

點(diǎn)評(píng) 三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化都需要腸液和胰液的參與，因?yàn)槟c液和胰液中含有消化糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的酶．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．經(jīng)常將被褥放在陽(yáng)光下曝曬，是因?yàn)殛?yáng)光中的紫外線有殺菌作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖所示是一張二分叉檢索表，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．以體溫是否恒定進(jìn)行分類的是丙B．以受精方式不同進(jìn)行分類的是乙
C．以有無(wú)飛行能力進(jìn)行分類的是丁D．以有無(wú)脊椎骨進(jìn)行分類的是甲

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．春天來(lái)了，百花盛開(kāi)．走在花海中，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)許多花長(zhǎng)得很像，尤其是桃花、櫻花和海棠花．為了更好得認(rèn)識(shí)這些花，小李同學(xué)特地去搜尋了相關(guān)的資料（見(jiàn)表），請(qǐng)根據(jù)小李找的資料來(lái)辨析一下這些花，表述中正確的是（　�。�
物種屬亞科科
桃花桃屬李亞科薔薇科
櫻花櫻桃屬李亞科薔薇科
海棠花蘋(píng)果屬蘋(píng)果亞科薔薇科
A．桃花和海棠花的親緣關(guān)系比櫻花近，共同特征更多
B．櫻花和桃花都屬于李亞科，該分類等級(jí)所擁有的物種比屬多
C．桃花和櫻花都屬于李亞科，該分類等級(jí)比科更高

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖為人體細(xì)胞的生活與部分系統(tǒng)的關(guān)系示意圖，①～④表示生理活動(dòng)過(guò)程或物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）若①表示淀粉的消化吸收，則淀粉被徹底分解成葡萄糖的部位是在小腸．一些致病細(xì)菌會(huì)隨淀粉等食物進(jìn)入消化道，但一般不能侵入人體使人患病，這是因?yàn)橄赖姆置谖铮ㄈ纾何杆岬龋┯袣⒕饔�，這屬于非特異性免疫．
（2）若②表示氧氣，氧氣進(jìn)入血液與紅細(xì)胞的結(jié)合后，血液變成了含氧豐富的動(dòng)脈血．接著它至少需要1次流經(jīng)心臟，才能到達(dá)下肢肌肉細(xì)胞被利用．
（3）若④表示肌肉細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物隨血液流到腎臟，經(jīng)過(guò)的腎小球的濾過(guò)（過(guò)濾）作用和腎小管的作用，形成尿液，最終排出體外．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．法國(guó)科學(xué)家巴斯德用著名的“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”證明了肉湯的腐敗來(lái)自于空氣中的細(xì)菌．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列不屬于社會(huì)行為的是（　�。�
A．一只 雄狒狒領(lǐng)導(dǎo)其他狒狒B．一條蛇追捕青蛙
C．一只母雞照看一群小雞D．一只威猛的頭羊帶領(lǐng)著羊群

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．有的人有酒窩，有的人無(wú)酒窩，這決定于（　�。�
A．細(xì)胞液B．染色體C．蛋白質(zhì)D．基因

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．請(qǐng)分析某小組的實(shí)驗(yàn)方案及實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，回答問(wèn)題：
在“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”的探究活動(dòng)中，小組成員對(duì)同學(xué)們普遍飲用的瓶裝飲料提出了問(wèn)題：這些飲料里面有沒(méi)有細(xì)菌或真菌？如果有，哪一種含有的細(xì)菌或真菌最少呢？
制定實(shí)驗(yàn)方案：選取同學(xué)們常飲用的3種品牌的瓶裝飲料，分別用棉棒在每種飲料中蘸取一下，然后分別在3套培養(yǎng)基上輕輕涂抹，再將它們放在恒溫箱中培養(yǎng)．
材料用具：3套裝有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿、棉棒、標(biāo)簽、放大鏡．
具體操作步驟：
（1）取出經(jīng)過(guò)高溫滅菌的培養(yǎng)皿，貼上標(biāo)簽，待用．一位同學(xué)為了檢查里面的培養(yǎng)基是否已冷卻，打開(kāi)其中的一個(gè)培養(yǎng)皿，用手在培養(yǎng)基上觸摸了一下．
（2）在無(wú)菌的接種箱內(nèi)，用不同的棉棒分別醮取3種瓶裝飲料，分別涂抹在3套培養(yǎng)基上，密封．
（3）將3套培養(yǎng)基均放在同一恒溫箱中培養(yǎng)，每天觀察2次，并記錄觀察到的現(xiàn)象．
請(qǐng)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)小組上述實(shí)驗(yàn)的相關(guān)內(nèi)容分析：
（1）該實(shí)驗(yàn)小組制定的探究方案有什么不科學(xué)之處？沒(méi)有設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（2）該小組在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中存在的不合理之處是：
①接種前不能打開(kāi)培養(yǎng)皿蓋．
②不能用手去觸摸培養(yǎng)基．
③棉棒沒(méi)有滅菌消毒．
（3）你認(rèn)為他們能得出科學(xué)的結(jié)論嗎？不能．

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