15.如圖為人體細胞的生活與部分系統(tǒng)的關(guān)系示意圖,①~④表示生理活動過程或物質(zhì),請據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)若①表示淀粉的消化吸收,則淀粉被徹底分解成葡萄糖的部位是在小腸.一些致病細菌會隨淀粉等食物進入消化道,但一般不能侵入人體使人患病,這是因為消化道的分泌物(如:胃酸等)有殺菌作用,這屬于非特異性免疫.
(2)若②表示氧氣,氧氣進入血液與紅細胞的結(jié)合后,血液變成了含氧豐富的動脈血.接著它至少需要1次流經(jīng)心臟,才能到達下肢肌肉細胞被利用.
(3)若④表示肌肉細胞產(chǎn)生的代謝廢物隨血液流到腎臟,經(jīng)過的腎小球的濾過(過濾)作用和腎小管的作用,形成尿液,最終排出體外.

分析 (1)免疫分為兩種,一種是非特異性免疫,是指人生來就有的,對多種病原體有防御作用,另一種是特異性免疫,是出生后逐漸建立起來的,只針對某一特定的病原體或異物起作用.
(2)尿的形成包括腎小球的濾過和腎小管的重吸收作用兩個過程.

解答 解:(1)淀粉開始消化的部位是口腔,在口腔中唾液淀粉酶的作用下被分解成麥芽糖,在小腸內(nèi)淀粉最終分解為葡萄糖.消化后的營養(yǎng)物質(zhì),如葡萄糖等通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收.胃酸中含有殺菌物質(zhì),能夠殺死多種細菌,這是人體生來就有的免疫,屬于非特異性免疫.
(2)肺泡內(nèi)的氣體交換發(fā)生在肺泡與血液之間,圖中②表示氧氣,③表示二氧化碳.氧氣由肺泡進入血液,與血液中的血紅蛋白結(jié)合后,顏色鮮紅,這種動脈血通過肺靜脈、左心房、左心室,主動脈被運輸?shù)较轮∪饧毎,?jīng)過心臟1次.
(3)④是人體通過泌尿系統(tǒng)的排泄過程.當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時,除了血細胞和大分子的蛋白質(zhì)外,血漿中的一部分水、無機鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì),都可以經(jīng)過腎小球濾過到腎小囊內(nèi),形成原尿;當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時,其中對人體有用的物質(zhì),包括大部分水、全部葡萄糖和部分無機鹽,被腎小管重新吸收,并且進入包繞在腎小管外面的毛細血管中,重新回到血液里;原尿中剩下的其他廢物,如尿素、一部分水和無機鹽等由腎小管流出,形成尿液.
因此肌肉細胞產(chǎn)生的代謝廢物隨血液流到腎臟時,要經(jīng)過腎小球的濾過(過濾)作用和腎小管的重吸收作用形成尿液,才能排出體外.
故答案為:(1)小腸;非特異性;
(2)動脈;1;
(3)

點評 明確人體新陳代謝的有關(guān)知識點.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.把一種生物的某個基因,用顯微注射的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中,培育出的轉(zhuǎn)基因生物,就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀.

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6.在杭州,總有那么多美麗的地方值得一去,太子灣公園(因宋皇室莊文、景獻兩太子埋葬此地,故名太子灣公園)就是一個(如圖).該公園富有山野情趣,一派鄉(xiāng)土風(fēng)光,喧囂盡除.尤其是這里的4月,因為那個時候,郁金香花開了,有黃色、粉色、紅色、紫色、黑色等,加上公園里有桃花,櫻花,這些花在一起,燦若云霞,美不勝收.郁金香品種雖極為豐富,卻同風(fēng)信子一樣,在許多地方栽培不易成功,也常退化.現(xiàn)在園藝工人常用分球繁殖,以分離小鱗莖(類似水仙球或大蒜的樣子)法為主,從郁金香的繁殖方式上看,屬于無性生殖(填“有性”“無性”).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.獼猴桃因富含多種維生素,而受人們的喜愛.下列有關(guān)獼猴桃的說法錯誤的是(  )
A.獼猴桃的果實是由子房發(fā)育而來
B.運輸有機物的篩管位于韌皮部
C.為了提高產(chǎn)量應(yīng)只讓獼猴桃進行光合作用,不讓獼猴桃進行呼吸作用
D.為了保持獼猴桃的優(yōu)良品種,常用嫁接法繁殖,這種生殖方式是無性生殖

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10.下列有關(guān)人體生理和疾病的說法,正確的是( 。
A.有的同學(xué)沉迷于電腦上網(wǎng),長時間不注意用眼衛(wèi)生,易造成眼球中晶狀體曲度過大,形成遠視
B.《水滸》中描寫的武大郎發(fā)育遲緩、身材矮小,但智力正常,由此推測:他幼年時甲狀腺激素分泌不足
C.某人做尿常規(guī)檢查時,發(fā)現(xiàn)尿液中有血細胞和蛋白質(zhì),其病變部位最可能是腎小球
D.輸血時如果血型不合,輸入的血液就相當(dāng)于抗體,引起人體免疫反應(yīng)使紅細胞凝集,危及生命

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20.饅頭是我們的主食,淀粉是其主要成分.人體參與淀粉化學(xué)消化的消化液有( 。
A.胃液  膽汁  胰液B.唾液  腸液  胰液
C.膽汁  腸液  胰液D.唾液  胃液  腸液

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7.根據(jù)右圖所示的物質(zhì)循環(huán)圖回答問題:
(1)兔子、樹和草死亡后,遺體會逐漸消失,這是因為圖中的[B]中的細菌、真菌把它們分解為[A]二氧化碳、水和無機鹽.
(2)在光照下,A、水和無機鹽又被植物利用,進行光合作用,制造出的有機物被植物利用,進一步被動物利用.
(3)B在其中的作用是作為分解者參與物質(zhì)循環(huán),它是利用現(xiàn)成的有機物來生活的.二者在結(jié)構(gòu)上有明顯的區(qū)別,其中最主要的是是否具有成形的細胞核.
(4)在該生態(tài)系統(tǒng)中,擔(dān)負生產(chǎn)者功能的是樹、草,它為人類和其它生物的生存提供了條件.
(5)在該生態(tài)系統(tǒng)中,兔子和狼擔(dān)任的角色是消費者,它們在自然界中的作用主要有三個面:維持生態(tài)平衡、促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子.

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4.人體內(nèi)一個細胞連續(xù)分裂三次后,可以形成的細胞數(shù)量為( 。
A.3B.4C.8D.16

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5.某生物課外小組做了“探究甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的作用”的實驗,方法如下:

取15只同種并同時孵化的約體長15毫米的蝌蚪,隨機分成三組(每組5只),放入A、B、C三個玻璃魚缸中,飼養(yǎng)的水、飼料和溫度等條件相同.A組加入甲狀腺激素,B組加入甲狀腺抑制劑,C組不加藥劑.飼養(yǎng)10~12天,每天定時用坐標(biāo)紙觀測,記錄蝌蚪生長發(fā)育的變化情況.
據(jù)此回答下列問題.
(1)依據(jù)實驗的“假設(shè)--預(yù)期--驗證”的原理:
①該實驗的“假設(shè)”是甲狀腺激素能促進蝌蚪的發(fā)育.
②該實驗的“預(yù)期”是A組變態(tài)發(fā)育加快,B組變態(tài)發(fā)育滯后,C組變態(tài)發(fā)育正常.
(2)根據(jù)實驗的“單一變量”的原理:本實驗的變量是甲狀腺激素.
(3)根據(jù)“實驗對照”的原理:
①本實驗中的對照組是A.
②本實驗中的實驗組是B、C.
(4)這個實驗進行中關(guān)鍵的技術(shù)是用藥劑量合理.
(5)分析實驗結(jié)果,并作出結(jié)論.

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