【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中生物數(shù)量的敘述中，不正確的是( )

A. 生產(chǎn)者數(shù)量比消費(fèi)者多B. 植物數(shù)量比草食動(dòng)物多

C. 草食動(dòng)物數(shù)量比肉食動(dòng)物多D. 各種生物的數(shù)量總是固定不變的

【答案】D

【解析】

通過食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)。能量沿著食物鏈單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減。這樣，愈向食物鏈的后端，生物體的數(shù)量愈少，貯存的能量也愈少，就形成了金字塔形的生物體數(shù)量與能量的關(guān)系。生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力。

A．根據(jù)金字塔形的生物體數(shù)量與能量的關(guān)系可知，愈向食物鏈的后端，生物體的數(shù)量愈少，因此，生產(chǎn)者的數(shù)量比消費(fèi)者多，故A正確。

B．根據(jù)金字塔形的生物體數(shù)量與能量的關(guān)系可知，愈向食物鏈的后端，生物體的數(shù)量愈少，因此，植物作為生產(chǎn)者，其數(shù)量自然比草食動(dòng)物多，故B正確。

C．根據(jù)金字塔形的生物體數(shù)量與能量的關(guān)系可知，愈向食物鏈的后端，生物體的數(shù)量愈少，肉食動(dòng)物的營養(yǎng)級(jí)一般比草食動(dòng)物高，因此，草食動(dòng)物數(shù)量比肉食動(dòng)物多，故C正確。

D．生態(tài)系統(tǒng)中生物之間互相制約，生物的數(shù)量和所占的比例總是處在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，不是固定不變的，故D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述中不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）

A. 一塊草地 B. 一片水稻田

C. 家庭水族箱 D. 森林里的所有生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，下列哪一項(xiàng)不是鳥類適應(yīng)飛翔生活的身體外形特征

A. 體表被覆羽毛 B. 前肢變成了翼 C. 身體成流線型 D. 長骨大多中空

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】（1）“試管嬰兒”的生命始于一個(gè)細(xì)胞，這個(gè)細(xì)胞叫________

（2）某女輸卵管雙側(cè)阻塞，不能生育后代。醫(yī)生為其進(jìn)行了人工受精，卵子取自她的______，精子取自她丈夫的__________。

（3）受精卵最初的發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)來自卵子中的卵黃。幾天后由受精卵發(fā)育成的胚胎要移植到母體的_________內(nèi)繼續(xù)發(fā)育，并通過_________從母體獲得營養(yǎng)物質(zhì)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中能正確表示食物鏈的是(　 　)

A. 陽光→草兔→狐→鷹B. 蝗蟲→食蟲鳥→貓頭鷹→細(xì)菌

C. 草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹D. 草→蚱蜢→食草籽的鳥→鷹→狐

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：取3只相同的試管，編號(hào)并作以下處理：

試管

1號(hào)試管

2號(hào)試管

3號(hào)試管

處理方法

加入新鮮的肉汁，置于30℃環(huán)境中

加入新鮮的肉汁并煮熟，置于30℃環(huán)境中

加入新鮮的肉汁并煮熟，置于0℃環(huán)境中

（1）隨著時(shí)間的推移，你認(rèn)為最先發(fā)出臭味的是________號(hào)試管

（2）實(shí)驗(yàn)中共形成了________組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其中________號(hào)試管為對(duì)照組，1號(hào)和2號(hào)試管的變量是________。

（3）通過以上實(shí)驗(yàn)可知，在低溫度下保存食物的時(shí)間較長，因?yàn)樵谶@種溫度下________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體完成一個(gè)動(dòng)作不僅依靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，而且需要神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。完成一個(gè)動(dòng)作的正確順序是

①骨骼肌收縮

②骨骼肌附著的骨受到牽拉

③骨骼肌接受神經(jīng)傳來的興奮

④骨繞關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動(dòng)

A. ③①②④ B. ②③④① C. ①②③④ D. ④②①③

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響，某生物興趣小組設(shè)計(jì)了如下探究實(shí)驗(yàn)：

（1）取兩個(gè)規(guī)格相同的玻璃缸，分別貼上標(biāo)簽A、B．

（2）在兩缸中分別加入200ml河水，并分別飼養(yǎng)10只同種、同等大小的蝌蚪．

（3）A缸隔天加甲狀腺激素制劑5mg，持續(xù)5次．B缸不加，其他條件相同．

（4）兩缸同時(shí)隔天換水一次，每天喂少許熟蛋黃粉和碎菜葉．

結(jié)果記錄如表，請(qǐng)分析回答：

實(shí)驗(yàn)要素

后肢長出的平均時(shí)間（天）

前肢長出的平均時(shí)間（天）

尾脫落的平均時(shí)間（天）

尾脫落時(shí)的平均體長（cm）

A缸

4

7

26

0.7

B缸

5

9

37

1.3

（1）實(shí)驗(yàn)中A缸和B缸的規(guī)格、水量、蝌蚪的數(shù)量、大小等條件都必須保持一致目的是_____；其中B缸起_____作用．

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論是：_____．

（3）若要進(jìn)一步驗(yàn)證“甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的”，可再選出10只相同的小蝌蚪，將其_____破壞，其他培育條件應(yīng)與_____（“A”/“B”）缸完全相同．

（4）假如實(shí)驗(yàn)中兩缸分別飼養(yǎng)1只蝌蚪行不行？_____．為什么_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】通過觀察和調(diào)查校園里的生物種類，我們可以感知生物的基本特征。請(qǐng)分析說明下列現(xiàn)象各屬于生物的何種基本特征。

（1）秋天，小草結(jié)了許多種子，說明生物能________。

（2）一株剛發(fā)芽的小幼苗幾個(gè)月后長成一棵小樹，說明生物能_______。

（3）一只蜘蛛正在捕食落在蜘蛛網(wǎng)上的蚊子，說明生物生長需要_________。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（4）魚在水中鰓蓋不停地張開閉合，說明生物能_________。

（5）草叢中的鼠婦受到驚嚇經(jīng)常縮成一個(gè)“小球”，說明生物能_______________。

（6）一株菊花開出了不同顏色的花朵，說明生物有_____________________的特性。

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