8．下列常見的蔬菜中的食用部分，屬于生殖器官的是（　�。�
A．番茄、花菜B．白菜、豌豆C．豇豆、芹菜D．藕、冬瓜

分析 綠色開花植物的六大器官：根、莖、葉、花、果實、種子

解答 解：器官是指由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu)，綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成的．根、莖、葉為營養(yǎng)器官，花、果實、種子為生殖器官．白菜、芹菜食用用部分屬于葉，花菜屬于花，番茄和冬瓜屬于果實，豌豆和豇豆屬于種子，藕屬于莖．可見A符合題意．
故選：A

點評 解此題的關(guān)鍵是理解掌握根、莖、葉為營養(yǎng)器官，花、果實、種子為生殖器官．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

9．某小組在“探究環(huán)境條件對葉綠素形成的影響”的活動中，作出的假設(shè)是：光照能影響葉綠素的形成．據(jù)此假設(shè)該小組設(shè)計如下實驗方案：
甲組乙組
環(huán)境條件陰暗、低溫光照充足、適宜溫度
實驗材料同樣多株韭苗同樣多株韭苗
處理方法將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時間
（1）全班同學(xué)們討論后認(rèn)為：按上述實驗方案進(jìn)行實驗，并不能對“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)進(jìn)行探究，因為該實驗方案中變量有2個．
（2）請根據(jù)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)寫出你的實驗方案：
①實驗前，提出的問題是：光照能影響葉綠素的形成嗎？
②環(huán)境條件的設(shè)計：甲組選擇陰暗、適宜溫度，乙組選擇光照充足、適宜溫度．設(shè)置甲組和乙組是為了形成對照．該實驗的變量是光．
（3）請寫出支持假設(shè)的實驗結(jié)果預(yù)期：甲組植株變黃色 （綠色或黃色），乙組植株變綠色（綠色或黃色）．
（4）該實驗中能不能只用1株韭苗？不能．為什么？避免實驗的偶然性．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．下面是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡圖．請據(jù)圖回答有關(guān)問題：
（1）該食物網(wǎng)中有4條食物鏈組成．
（2）寫出其中最長的一條食物鏈：草→植食昆蟲→青蛙→蛇→鷹．
（3）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，圖中的植物屬于生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者，動物屬于消費者．
（4）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，所有生物生命活動所需要的能量都是來自綠色植物通過光合作用固定的光能．
（5）如果大量捕殺青蛙，植食昆蟲數(shù)量會大量增長，從而導(dǎo)致草原生態(tài)系統(tǒng)失衡．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．如果你想了解蝗蟲的結(jié)構(gòu)特點和生活習(xí)性，應(yīng)從下面哪本書中查找？（　　）
A．《無脊椎動物學(xué)》B．《昆蟲學(xué)》C．《生物學(xué)》D．《動物學(xué)》

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

3．體表具有鮮艷的色彩和斑紋并長有毒毛的毛蟲，容易被發(fā)現(xiàn)，這種體色不利于毛蟲的生存．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列現(xiàn)象屬于種內(nèi)互助的是（　�。�
A．夏季，莊稼地里的蝗蟲多數(shù)有綠色的保護(hù)色
B．蝗蟲在莊稼地里爭食農(nóng)作物和各種雜草
C．食蟲的鳥具有敏銳的視覺，可以發(fā)現(xiàn)、啄食綠色的蝗蟲
D．當(dāng)發(fā)生蝗災(zāi)時，大量的蝗蟲在遷飛時會形成一股強大的氣流，使蝗群能遷飛很遠(yuǎn)

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

20．生物之間的斗爭，對生物的生存是不利的．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．通過觀察心臟的結(jié)構(gòu)，可以發(fā)現(xiàn)與右心室相連的血管是（　�。�
A．主動脈B．肺靜脈C．肺動脈D．上、下腔靜脈

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物的主要特征是（　�。�
A．能消化土壤中的有機物，消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜
B．身體由許多體節(jié)構(gòu)成
C．體表濕潤適于生活在潮濕處
D．身體各節(jié)均生有剛毛

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同步練習(xí)冊答案