10．人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是（　�。�
A．反應(yīng)B．應(yīng)激性C．反射D．大腦

分析 反射是指動(dòng)物通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律性的反應(yīng)活動(dòng)．反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧．

解答 解：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射包括條件反射和非條件反射；反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧，包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器．反射必須通過(guò)反射弧來(lái)完成，缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)反射活動(dòng)都不能完成．因此人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是反射和反射弧的概念．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．細(xì)胞中染色體是成對(duì)存在的，基因也是成對(duì)存在的．下列各圖中，正確表示成對(duì)的基因（A和a）的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．綠色食品是指（　�。�
A．在保質(zhì)期內(nèi)的食品
B．食用前清洗干凈的食品
C．從生產(chǎn)、加工、包裝到儲(chǔ)存、運(yùn)輸、銷售等環(huán)節(jié)都需要避免有害物質(zhì)侵染的食品
D．所有綠顏色的食品

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．小紅剛剛做完“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)，但她對(duì)以下幾個(gè)步驟的目的還不清楚，請(qǐng)你幫助她回答以下幾個(gè)問(wèn)題．
（1）A圖表示暗處理，放一晝夜的目的是將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡．
（2）B圖將植物葉片的一部分背腹面均用黑紙片蓋住，其目的是遮光部分與葉片見(jiàn)光部分形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）C圖實(shí)驗(yàn)操作的目的是溶解葉片中的葉綠素．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．據(jù)科學(xué)家測(cè)定：正常人體總血量占體重的8%左右，一個(gè)體重60公斤的人，約有血液4800毫升，血液本身具有旺盛的新陳代謝能力，人體每時(shí)每刻都有大量的血細(xì)胞生成和死亡，獻(xiàn)血后反而會(huì)刺激人體造血功能，加速血細(xì)胞的生成，促進(jìn)血液的新陳代謝，從而適應(yīng)人體需要．一次獻(xiàn)血200-400毫升，只占全身血液總量的5%左右，是不影響身體健康的．
（1）通過(guò)閱讀資料，你對(duì)獻(xiàn)血有什么認(rèn)識(shí)？
（2）當(dāng)你滿18歲時(shí)，你愿意去無(wú)償獻(xiàn)血嗎？說(shuō)明理由．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．被子植物的種子有果皮包被，而果皮存在的重要意義是（　　）
A．萌發(fā)較快B．保護(hù)了種子
C．貯存了營(yíng)養(yǎng)D．有利于營(yíng)養(yǎng)的吸收

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．2014年非洲爆發(fā)了有史以來(lái)最嚴(yán)重的埃博拉疫情，該疫情由埃博拉病毒引起，埃博拉病毒可使人類和靈長(zhǎng)類動(dòng)物（如猩猩、猴子等）患上埃博拉病毒出血熱，因此我國(guó)一些動(dòng)物園暫停引進(jìn)來(lái)自疫區(qū)的猴子，今年五月，世界衛(wèi)生組織宣布利比亞、尼日利亞等非洲國(guó)家已成功控制住了埃博拉疫情的傳播．
2015年3月26日，中央電視臺(tái)“尋找最美醫(yī)生”大型公益活動(dòng)正式揭曉了“最美醫(yī)生”名單，中國(guó)援非抗擊埃博拉隊(duì)伍獲得“最美醫(yī)生”團(tuán)隊(duì)稱號(hào)，團(tuán)隊(duì)執(zhí)行援外任務(wù)時(shí)，醫(yī)生曹廣遭遇首例埃博拉病人，被隔離21天，期間他用微博向全世界直播埃博拉疫情，被網(wǎng)友稱為“真正的勇士”．
（1）從傳染病的角度分析，埃博拉病毒是引起埃博拉病毒出血熱這一傳染病的病原體．埃博拉病毒的營(yíng)養(yǎng)方式為寄生，在結(jié)構(gòu)上它是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成的．
（2）從預(yù)防傳染病的角度分析，我國(guó)動(dòng)物園暫停引進(jìn)來(lái)自疫區(qū)的猴子以及曹廣醫(yī)生被隔離21天，這些措施都屬于控制傳染源．
（3）預(yù)防埃博拉病毒疫情有許多措施，如醫(yī)務(wù)人員必須使用防護(hù)服、手套、面罩、護(hù)目鏡或防護(hù)面罩等個(gè)人防護(hù)裝備，這一措施屬于切斷傳播途徑．
（4）經(jīng)過(guò)科研人員的艱苦努力，埃博拉疫情疫苗已研制成功，并進(jìn)入試驗(yàn)階段，疫苗接種到人體內(nèi)，能使人體產(chǎn)生抵抗埃博拉病毒的抗體，這種免疫類型屬于特異性免疫．
（5）現(xiàn)有的抗生素對(duì)此病的醫(yī)治無(wú)效，原因是抗生素是真菌產(chǎn)生的能殺死某些致病細(xì)菌的物質(zhì)，對(duì)病毒不起作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖，青蛙的發(fā)育過(guò)程可以分成四個(gè)階段，依次是（　�。�
A．卵-幼蛙-蝌蚪-成蛙B．成蛙-蝌蚪-卵-幼蛙
C．卵-蝌蚪-幼蛙-成蛙D．成蛙-蝌蚪-幼蛙-卵

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．根據(jù)下圖回答以下問(wèn)題：

（1）圖A中從花蕊的類型上看，甲稱為雄花，乙稱為雌花．若甲，乙都生于同一植株，則此植株為雌雄同株植物．
（2）圖A中箭頭所示過(guò)程是傳粉過(guò)程，從特點(diǎn)上講，此過(guò)程屬于異花傳粉，用這種方式傳粉的花分別依靠昆蟲(chóng)和風(fēng)力等傳粉．
（3）圖B中，辣椒花屬于兩性花，要結(jié)出辣椒，除完成圖A過(guò)程外，還要經(jīng)歷的另一個(gè)重要生理過(guò)程是受精．②和④組成了辣椒果實(shí)．可食部分④是由[③]子房壁發(fā)育來(lái)的．
（4）果實(shí)里②的數(shù)目較多，其原因是子房?jī)?nèi)有多顆胚珠．
（5）在一棵辣椒植株上要結(jié)出多個(gè)品種的辣椒，生產(chǎn)實(shí)踐中常采用的方法是嫁接．

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