17．下列關(guān)于達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．生物一般具有很強(qiáng)的生殖能力
B．生物會(huì)為爭(zhēng)奪必須的食物和生存空間等進(jìn)行生存斗爭(zhēng)
C．生物會(huì)積極主動(dòng)的適應(yīng)環(huán)境，因而發(fā)生有利的變異
D．在生存斗爭(zhēng)中，適者生存、不適者被淘汰

分析 達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)，源于達(dá)爾文于1859年《物種起源》，其主要內(nèi)容有四點(diǎn)：過(guò)度繁殖，生存斗爭(zhēng)（也叫生存競(jìng)爭(zhēng)），遺傳和變異，適者生存．自然選擇學(xué)說(shuō)與能量守恒和轉(zhuǎn)換定律、細(xì)胞學(xué)說(shuō)被恩格斯譽(yù)為十九世紀(jì)的自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)．

解答 解：達(dá)爾文認(rèn)為，地球上的各種生物普遍具有很強(qiáng)的繁殖能力，即過(guò)渡繁殖；生物賴(lài)以生存的食物和空間是有限的，這必然導(dǎo)致生存斗爭(zhēng)，生存斗爭(zhēng)包括生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的斗爭(zhēng)，生物種內(nèi)的斗爭(zhēng)，如為食物、配偶和棲息地等的斗爭(zhēng)，以及生物種間的斗爭(zhēng)；生物普遍具有遺傳和變異的特性，生物的變異是隨機(jī)產(chǎn)生的，是不定向的，而環(huán)境對(duì)生物的選擇是定向的；在生存斗爭(zhēng)中，凡是生存下來(lái)的生物都是適應(yīng)環(huán)境的，而被淘汰的生物都是對(duì)環(huán)境不適應(yīng)的，這就是適者生存、不適者被淘汰．達(dá)爾文把在生存斗爭(zhēng)中，適者生存、不適者被淘汰的過(guò)程叫做自然選擇．生物的變異是隨機(jī)產(chǎn)生的，產(chǎn)生的變異可能對(duì)生物的生存是有利的，也可能對(duì)生物的生存是不利的．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 生存斗爭(zhēng)包括生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的斗爭(zhēng)，生物種內(nèi)的斗爭(zhēng)，如為食物、配偶和棲息地等的斗爭(zhēng)，以及生物種間的斗爭(zhēng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下面關(guān)于染色體的敘述中正確的是（　�。�
A．生物體內(nèi)的染色體數(shù)目只要變化不大，就不會(huì)導(dǎo)致疾病
B．每種生物的細(xì)胞內(nèi)一般都有一定數(shù)量的結(jié)構(gòu)相同的染色體
C．每對(duì)染色體都含有一個(gè)DNA分子
D．染色體是生物的主要遺傳物質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

8．生物圈中的許多動(dòng)物都可以跨越多種環(huán)境生活√（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．“種瓜得瓜，種豆得豆”，說(shuō)明了生物界普遍存在遺傳的現(xiàn)象．“一樹(shù)結(jié)果，酸甜各異”，說(shuō)明了生物界普遍存在變異的現(xiàn)象，我國(guó)金魚(yú)種類(lèi)多樣，金魚(yú)不同的形態(tài)特征是由基因控制的．轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠是因?yàn)轶w內(nèi)轉(zhuǎn)入大鼠生物激素基因而使身體生長(zhǎng)速度變快的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．腎單位是形成尿的結(jié)構(gòu)和功能單位，圖甲是腎單位的結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙是腎透析儀示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）每個(gè)腎臟大約包括100萬(wàn)個(gè)腎單位，每個(gè)腎單位是由甲圖中的[1]腎小球、[2]腎小囊和[3]腎小管等部分組成的．
（2）人體排尿，不僅能夠起到排出廢物的作用，而且對(duì)調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽平衡也有重要的作用．
（3）尿的形成是連續(xù)的，但人體排尿是間斷的．原因是膀胱具有暫存尿液的功能．排尿反射的中樞位于脊髓，成年人產(chǎn)生尿意時(shí)能夠有意識(shí)地排尿，說(shuō)明低級(jí)神經(jīng)中樞的活動(dòng)受大腦（或高級(jí)神經(jīng)中樞）控制．
（4）當(dāng)人的尿液中被檢驗(yàn)出紅細(xì)胞和蛋白質(zhì)時(shí)，說(shuō)明此人的[1]腎小球通透性增大．
（5）某人尿量為正常人的數(shù)倍，還經(jīng)常口渴飲水，則病人很可能是圖中的[3]腎小管的重吸收功能發(fā)生障礙．
（6）當(dāng)人體內(nèi)的激素胰島素分泌不足時(shí)，血糖濃度會(huì)明顯升高，其尿液中可能會(huì)檢測(cè)出葡萄糖．
（7）腎功能衰竭往往會(huì)危及患者的生命，現(xiàn)在可以采用腎透析減輕患者癥狀，延長(zhǎng)生存期，如圖乙所示．患者血液中的廢物可透過(guò)半透膜擴(kuò)散到膜外透析液中去，透析液還可以向患者的血液提供人體所需要的物質(zhì)．最后經(jīng)過(guò)透析的血液再由靜脈流回體內(nèi)．腎透析儀中與圖甲中1的濾過(guò)作用相似的結(jié)構(gòu)是半透膜．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．從樺尺蛾體色變化的實(shí)例，可以知道自然界中生物進(jìn)化的外在原因是（　�。�
A．人工選擇B．天敵的影響C．環(huán)境的改變D．溫度的改變

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．一位同學(xué)不慎患上甲型肝炎，他用過(guò)的碗筷屬于（　�。�
A．病原體B．易感人群C．傳染源D．傳播途徑

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．綿羊的白色對(duì)黑色是顯性，一只白羊與一只黑羊交配生了一只小黑羊，那么白羊與黑羊的基因組成分別是（　　）
A．AA與  aaB．Aa  與 AaC．AA  與  AaD．Aa  與 aa

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．分析下面資料，重溫科學(xué)家的研究思路，回答下列問(wèn)題：
1886年，德國(guó)的麥爾把患有花葉病的煙草葉片加水研碎，取其汁液滴到健康煙草的葉片上，結(jié)果引起花葉病，證明這種病是可以傳染的，麥爾為此推想煙草花葉病是由細(xì)菌引起的．
1892年，俄國(guó)的伊萬(wàn)諾夫斯基在實(shí)驗(yàn)中證實(shí)了麥爾所看到的現(xiàn)象，而且進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)患病煙草植株的葉片汁液，通過(guò)細(xì)菌過(guò)濾器后，還能引發(fā)健康的煙草植株發(fā)生花葉�。C明致病因子不是當(dāng)時(shí)所發(fā)現(xiàn)的最小生物--細(xì)菌．由于，當(dāng)時(shí)用光學(xué)顯微鏡無(wú)法看到致病因子的結(jié)構(gòu)．他因此推測(cè)致病的病原體是比細(xì)菌小的“濾過(guò)性病毒”．
1898年，荷蘭的貝杰林克再次證明了伊萬(wàn)諾夫斯基的發(fā)現(xiàn)，他用“病毒”來(lái)命名這種致病因子．同是，德國(guó)的萊夫勒和費(fèi)羅施也證明了引起�？谔阋叩牟≡w也是“濾過(guò)性病毒”．
由于他們的杰出工作，才發(fā)現(xiàn)了煙草花葉病毒，開(kāi)創(chuàng)了病毒學(xué)發(fā)展的新時(shí)代．
（1）麥爾發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：煙草花葉病能夠傳染．為此做出的推測(cè)：煙草花葉病是由細(xì)菌引起的．
（2）伊萬(wàn)諾夫斯基在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)：致病因子不是細(xì)菌．由此他做出了新的推測(cè)：致病的病原體是比細(xì)菌小的“濾過(guò)性病毒”．
（3）后來(lái)又有三位科學(xué)家進(jìn)一步證實(shí)了伊萬(wàn)諾夫斯基的重大發(fā)現(xiàn)，并將這種致病因子命名為病毒．
（4）病毒的發(fā)現(xiàn)史給予我們的啟示是：科學(xué)需要不斷探索．

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