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16．決定人體的遺傳物質主要存在于細胞核．√（判斷對錯）

分析 細胞核是遺傳物質儲存和復制的場所．從細胞核的結構可以看出，細胞核中最重要的結構是染色體，染色體的組成成分是蛋白質分子和DNA分子，而DNA分子又是主要遺傳物質．當遺傳物質向后代傳遞時，必須在核中進行復制．所以，細胞核是遺傳物儲存和復制的場所．

解答 解：細胞核中的DNA上有遺傳信息，這些遺傳信息包含了指導、控制細胞中物質和能量變化的一系列指令，也是生物體建造自己生命大廈的藍圖，因此細胞核是細胞的控制中心．遺傳物質能經復制后傳給子代，同時遺傳物質還必須將其控制的生物性狀特征表現(xiàn)出來，這些遺傳物質絕大部分都存在于細胞核中．
故答案為：√

點評 掌握細胞核的結構和功能是解答此題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列動物中，身體呈輻射對稱的是（　�。�
A．
海蜇		B．
渦蟲		C．
河蚌		D．
蜘蛛

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．多數(shù)葉片正面的綠色比背面的綠色要深一些，其主要原因是（　�。�
A．上表皮細胞內含葉綠體多
B．下表皮氣孔分布多
C．靠近上表皮葉肉組織細胞里含葉綠體多
D．靠近下表皮的葉肉組織細胞里含葉綠體多

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列現(xiàn)象中屬于變異現(xiàn)象的是（　�。�
A．孩子有一定的地方長得像父母B．龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞
C．種瓜得瓜，種豆得豆D．一母生九子，連母十個樣

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．細胞是構成生物體的基本結構和功能單位．下圖是動、植物細胞結構模式圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖代表動物細胞，乙圖代表植物細胞（填“植物”或“動物”）．
（2）圖中①-⑦的結構分別是：
①細胞膜，②細胞質，③細胞核，④線粒體，⑤液泡，⑥細胞壁，⑦葉綠體．
（3）吃西瓜時流出的紅色液汁主要來自于[⑤]液泡．
（4）含有遺傳物質的是[③]細胞核．
（5）圖乙中的能量轉換器是[④]線粒體和[⑦]葉綠體．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖所示草原生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間的關系．請分析：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，草、灌木屬于生產者，圖中沒有畫出的腐生細菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分中屬于分解者．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物通過營養(yǎng)關系構成食物鏈，圖中食物鏈共有6條，寫出最長的一條草→蝗蟲→麻雀→鷹．
（3）能量在沿食物鏈傳遞的過程中逐級遞減．根據(jù)這一特點，圖中總能量最少的一種生物是鷹．
（4）若人們?yōu)楸Ｗo好草籽而大量捕殺麻雀，草反而會減少，其原因是食物鏈遭到破壞．
（5）如果大肆捕殺鷹后，兔群數(shù)量的變化是先增加后減少．因此人們應該尊重生態(tài)規(guī)律，不能隨意滅殺某種動物，因為動物在維持生態(tài)平衡起著重要作用．
（6）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性相對較弱，原因是草原生態(tài)系統(tǒng)成分簡單，自動調節(jié)能力更差些．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．顯微鏡使用過程中的幾種操作和要達到的目的，其中不符合的是（　�。�
選項操作目的
A轉動遮光器和反光鏡調節(jié)光線強弱
B轉動轉換器調換不同倍數(shù)的目鏡
C轉動粗準焦螺旋鏡筒明顯上下移動
D調換目鏡增加或降低物象放大倍數(shù)
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是顯微鏡的結構圖，回答下列問題（請在橫線上填寫對應結構的名稱）：
（1）對物像有放大作用的是目鏡和物鏡．
（2）觀察時，首先轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直至物鏡接近玻片為止．如果物像不夠清晰，可以略微轉動細準焦螺旋．
（3）用顯微鏡觀察玻片標本時，若光線較弱，則應選用的光圈和反光鏡是B．
A．較大的光圈和平面反光鏡    B．較大的光圈和凹面反光鏡
C．較小的光圈和平面反光鏡    D．較小的光圈和凹面反光鏡
（4）如果在載玻片上寫有“d”，則在顯微鏡的視野中出現(xiàn)的圖象是B．
A．“d”B．“p”C．“b”D．“q”

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．某小組在進行探究種子萌發(fā)的外界條件實驗．他們選用了粒大飽滿的豌豆種子，分別做了如下處理：
瓶子編號1號瓶2號瓶3號瓶4號瓶

處理方法		10粒種子
不加水		10粒種子加
適量的水		10粒種子加較多的水，種子與空氣隔開10粒種子加
適量的水
室溫室溫室溫冰箱
（1）表中有3組對照試驗，其中對照組是2號瓶，作用是對照，原因是滿足種子萌發(fā)所需要的條件．
（2）通過探究實驗，2號瓶的種子能萌發(fā)，1號瓶的種子不能萌發(fā)的原因是缺乏一定的水分，3號瓶的種子不能萌發(fā)的原因是缺乏充足的空氣，
4號瓶的種子不能萌發(fā)的原因是溫度不適宜．
（3）以溫度為變量的一組對照實驗是2號瓶和4號瓶．
（4）1號瓶與3號瓶不能組成一組對照實驗的理由是變量不唯一．
（5）從實驗結果可以看出，一定的水分、充足的空氣和適宜的溫度是種子萌發(fā)所必需的外界條件．
（6）通過分析探究實驗可知，農民必須在干燥、低溫的環(huán)境中貯存糧食作物，才能使種子保存完好，不會霉爛．

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