14.如圖是人類的起源和發(fā)展過程,請回答:

(1)較早提出人類是由古猿進化而來的著名進化論創(chuàng)立者是達爾文.
(2)圖中生物的生活方式是由以樹棲生活為主轉(zhuǎn)變?yōu)殛懙厣,造成這種變化的主要原因是森林消失(環(huán)境改變).(3)由圖中可看出,人類的體型一代一代地向著直立行走的方向發(fā)展,這樣前肢肢得到解放,促進了腦的發(fā)育.在與自然界斗爭的過程中,人類使用和制造的工具越來越復(fù)雜,衣著上由赤身裸體發(fā)展到懂得御寒、遮羞.

分析 人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿. 現(xiàn)代類人猿包括:大猩猩、黑猩猩、長臂猿和猩猩. 在人類發(fā)展和進化中的重大事件有:直立行走--制造和使用工具--大腦進一步發(fā)達--語言的產(chǎn)生.直立行走是進化發(fā)展的基礎(chǔ),是使用工具制造工具的基礎(chǔ).

解答 解:(1)在生命起源和生物進化的研究中,達爾文提出了進化論的觀點.
(2)在距今1200多萬年前,森林古猿廣泛分布于非、亞、歐地區(qū),尤其是非洲的熱帶叢林,后來由于環(huán)境的變化,森林古猿朝兩個方面進化,一部分森林古猿仍然以樹棲生活為主,慢慢進化成了現(xiàn)代類人猿,如黑猩猩、猩猩、大猩猩、長臂猿等.另一支卻由于森林的大量消失等環(huán)境的改變被迫下到地面上來生活.(3)由臂行慢慢變?yōu)橹绷⑿凶,直立行走是進化發(fā)展的基礎(chǔ),直立行走是人類脫離森里束縛,開拓新家園的標志,是使用工具制造工具的基礎(chǔ).恩格斯曾指出,直立行走是從猿到人轉(zhuǎn)變過程中“具有決定意義的一步”.古猿的直立行走造成了前后肢的分工,直立行走使古人類能夠?qū)⑶爸夥懦鰜,使用工具.前肢所從事的活動越來越多,上肢更加靈巧.古猿慢慢的進化成了人類.人與類人猿盡管有共同的祖先,但人類越來越強大,主要表現(xiàn)為制造工具越來越復(fù)雜,能夠使用火燒烤食物來吃,增加了營養(yǎng),利于腦的發(fā)育,大腦越來越發(fā)達,四肢更加靈活.并且在群體中產(chǎn)生了語言,從而使得人類不斷進化.
故答案為:(1)達爾文;
(2)樹棲;森林消失(環(huán)境改變);
(3)直立行走;前肢;腦;使用和制造.

點評 做此題要求我們基礎(chǔ)知識掌握的牢固,明確人與類人猿的關(guān)系,了解人和類人猿的區(qū)別等.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.手足口病是一種常見多發(fā)傳染病,以嬰幼兒發(fā)病為主,主要通過接觸病人的糞便、皰疹和呼吸道分泌物及被污染的手、毛巾、手絹、玩具、餐具、奶瓶、床上用品等而感染.從預(yù)防傳染病的角度考慮,下列預(yù)防措施中,不屬于切斷傳播途徑的是(  )
A.飯前便后、外出后要用肥皂或洗手液洗手
B.經(jīng)常打開窗戶,使空氣流通
C.不喝生水,不吃生冷的食物
D.合理飲食,加強體育鍛煉,增強免疫力

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5.消化是指將食物分解,吸收是指將營養(yǎng)物質(zhì)從消化道吸收進入血液.×.(判斷對錯)

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2.宋朝詩人趙師秀有詩云:“黃梅時節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙”,結(jié)合詩句,用所學(xué)知識回答下列問題:
(1)青蛙一般生活在有水的環(huán)境中,它的體色一般為綠色或土黃色.
(2)青蛙的受精作用是在水中進行的,發(fā)育方式是變態(tài)發(fā)育.青蛙的發(fā)育過程中呼吸器官的變化為鰓→肺.青蛙皮膚裸露能分泌粘液,具有功能.
(3)對青蛙的生殖發(fā)育有直接影響的是C
A.空氣污染  B.噪聲污染  C.水質(zhì)污染  D.固體廢棄物污染.

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9.下列物質(zhì)中屬于食物為人體提供的營養(yǎng)物質(zhì)的是( 。
①蛋白質(zhì) ②脂肪 ③糖類 ④水 ⑤無機鹽 ⑥維生素.
A.①②③⑤⑥B.①③④⑤⑥C.①②③④⑤⑥D.②③④⑤⑥

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19.醫(yī)生在對小剛進行抽血化驗時,是從他前臂的一條“青筋”中抽取血液的.該血液屬(  )
A.動脈血B.靜脈血
C.部分動脈血和部分靜脈血D.以上都不是

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6.下面是某生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué),在探究“饅頭在口腔中的變化”時,設(shè)計的實驗方案和獲得的實驗結(jié)果.
試管編號加入物質(zhì)[來源:Z&xx處理方法檢驗方法現(xiàn)象
1饅頭碎屑+2毫升清水攪拌37℃10min碘液
2饅頭碎屑+2毫升唾液攪拌37℃10min碘液
3饅頭碎屑攪拌0℃10min碘液
4饅頭大塊+2毫升唾液不攪拌37℃10min碘液
(1)若1號和2號作為一組對照實驗,變量是唾液;變藍的是1號.分析另一試管內(nèi)不變藍的原因:2號內(nèi)的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成了麥芽糖.
(2)若2號和3號作為一組對照實驗,那么3號試管中還應(yīng)加入的物質(zhì)是2ml唾液;3號試管變藍,由此得出結(jié)論:溫度能影響酶的消化作用.
(3)2和4試管是一組對照實驗,模擬探究的是牙齒的咀嚼、舌的攪拌是否有助于饅頭的消化.
(4)本實驗共設(shè)計有3組對照實驗.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列生殖方式屬于有性生殖的是( 。
A.嫁接B.扦插C.組織培養(yǎng)D.播種

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4.如圖中的圓圈表示生物具有的特征,其中的重合部分M表示它們的共同特征.則M可以表示( 。
A.陸上產(chǎn)卵B.完全變態(tài)發(fā)育C.變態(tài)發(fā)育D.不完全變態(tài)發(fā)育

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同步練習(xí)冊答案