A. | 光合作用 | B. | 增加濕度 | C. | 果實生長 | D. | 蒸騰作用 |
分析 蒸騰作用是水分從活的植物體內(nèi)以水蒸氣的狀態(tài)散失到大氣中的過程,根吸收來的水絕大部分通過蒸騰作用蒸發(fā)到大氣當中去了,少部分被當做光合作用的原料被植物體利用.據(jù)此解答.
解答 解:植物通過根從土壤中吸收水分,吸收來的水只有大約1%當做光合作用的原料被植物體利用,大約99%都通過綠色植物的蒸騰作用以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣當中去了.這不是對水的浪費,綠色植物的蒸騰作用有其積極的意義.蒸騰作用是根吸水的動力,促使根從土壤中吸收水分;促進了水和無機鹽的運輸;蒸騰作用還能降低植物體表面的溫度,蒸騰作用還能增加大氣濕度,增加降水,降低大氣溫度,調(diào)節(jié)氣候.所以西瓜在結(jié)果期間需要吸收大量的水分,這些水分主要用于蒸騰作用.
故選:D.
點評 掌握蒸騰作用的概念和意義是解題的關(guān)鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 呼吸作用 | B. | 光合作用 | C. | 蒸騰作用 | D. | 分解作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 64條、64條 | B. | 64條、32條 | C. | 32條、64條 | D. | 64條、128條 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “適者生存”的生物,永遠都能適應環(huán)境 | |
B. | 仙人掌的葉退化成刺,可以適應干旱的環(huán)境 | |
C. | “萬物生長靠太陽”,說明了生物的生存離不開環(huán)境 | |
D. | “千里之堤,毀于蟻穴”,反映了生物能夠影響環(huán)境 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吃海鮮時出現(xiàn)皮膚奇癢等過敏反應,過敏原在醫(yī)學上稱為抗體 | |
B. | 吞噬細胞對病菌的吞噬作用,屬于保衛(wèi)人體的第一道防線 | |
C. | 異型血輸血時主要考慮受血者血清是否會使供血者紅細胞發(fā)生凝集 | |
D. | 當人體大腿體表大血管破裂出血時,要按住破裂血管的近心端止血 |
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