4.美國科學(xué)家利用野生大豆與易患萎黃病的大豆雜交,培育一批抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種,挽救了美國大豆產(chǎn)業(yè),這是利用了生物多樣性的( 。
A.種類多樣性B.遺傳多樣性C.生態(tài)系統(tǒng)多樣性D.物種多樣性

分析 生物的多樣性的內(nèi)涵,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.

解答 解:遺傳多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化,不同物種(兔和小麥)之間基因組成差別很大,同種生物如野生大豆和栽培大豆之間基因也有差別,每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫.美國科學(xué)家利用野生大豆與易患黃萎病的大豆品種雜交,培育出一批抗大豆黃萎病的優(yōu)良品種,挽救了美國的大豆產(chǎn)業(yè).表明生物的遺傳(基因)多樣性是培育農(nóng)作物新品種的基因庫,B正確.
故選:B

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.根吸收水分通過導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部分,光合作用制造的有機(jī)物經(jīng)過篩管運(yùn)輸?shù)街参矬w各處的細(xì)胞.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.下面是三條有關(guān)動(dòng)物的謎語,請(qǐng)猜出謎底,并回答有關(guān)問題:
①像魚不是魚,終身海里住,遠(yuǎn)看似噴泉,近看像島嶼.
②頭上兩根須,全身毛茸茸,跳舞傳信息,采蜜又傳粉
③會(huì)飛不是鳥,有翼無羽毛,雙耳能探路,捕蚊本領(lǐng)高.
(1)三個(gè)謎語的謎底所指的動(dòng)物分別是鯨、蜜蜂、蝙蝠.
(2)三個(gè)謎語所指動(dòng)物中屬于昆蟲的是②(寫謎語編號(hào)),哺乳動(dòng)物的牙齒分化為門齒、犬齒和臼齒.
(3)②動(dòng)物類群的運(yùn)動(dòng)器官著生在身體的胸部.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

12.為了保護(hù)植物資源,我國政府相繼頒布了《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國草原法》等法律,大力提倡全面義務(wù)植樹、綠化祖國,并將每年的3月12日定為全國的“植樹節(jié)”.還具體實(shí)施了“三北”防護(hù)林工程,它是我國十大生態(tài)建設(shè)工程的第一巨大植樹造林工程.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.細(xì)胞是物質(zhì),能量和信息的統(tǒng)一體,在植物細(xì)胞中,與光合作用有關(guān),利用無機(jī)物合成有機(jī)物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是( 。
A.細(xì)胞核B.線粒體C.細(xì)胞質(zhì)D.葉綠體

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.將煮熟的大豆種子種下去,在適宜的溫度,充足的水分和空氣條件下不能萌發(fā)的原因是( 。
A.種子不完整B.處于休眠期
C.沒有供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)D.胚已死亡

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.組成關(guān)節(jié)的三部分結(jié)構(gòu)是( 。
A.關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)窩B.關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)腔、關(guān)節(jié)囊
C.關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)軟骨、關(guān)節(jié)面D.關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)韌帶、關(guān)節(jié)腔

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列動(dòng)物中,不屬于脊椎動(dòng)物的是( 。
A.河蚌B.C.鯽魚D.娃娃魚

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列說法中不正確的是( 。
A.人類和其他生物共同生活在地球表面的生物圈里
B.人類是生物圈中的一員,人類的生存與發(fā)展都離不開其他生物和周圍環(huán)境
C.為了生存我們應(yīng)該關(guān)愛生物,保護(hù)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處,營造一個(gè)美好的家園
D.地球上多種多樣的動(dòng)物是人類賴以生存的珍貴資源,人類可以無限索取

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