6．從花蕊的情況看，荷花是（　　）
A．單生花B．兩性花C．花序D．單性花

分析 根據(jù)雌蕊和雄蕊的有無(wú)，花可以分為兩性花和單性花，在一朵花中同時(shí)具有雌蕊和雄蕊的花叫做兩性花．

解答 解：A、被子植物的花，有的是單獨(dú)一朵生在莖枝頂上或葉腋部位，稱(chēng)單頂花或單生花．
B、在一朵花中同時(shí)具有雌蕊和雄蕊的花叫做兩性花．
C、花在總花柄上有規(guī)律的排列方式，稱(chēng)花序．
D、在一朵花中只具有雌蕊或雄蕊的花叫做單性花．
荷花的花同時(shí)具有雌蕊和雄蕊，屬于兩性花．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于花的分類(lèi)可通過(guò)具體的花掌握是單性花還是兩性花．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列生物不屬于單細(xì)胞生物的是（　�。�
A．硅藻B．變形蟲(chóng)C．酵母菌D．海蜇

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖所示，圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程，圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答：

（1）與人的口腔上皮細(xì)胞相比，圖乙特有的結(jié)構(gòu)是（數(shù)字表示）1、2、4．
（2）間作套種、合理密植是為了提高過(guò)程[C]光合作用的效率．
（3）植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于過(guò)程[A]呼吸作用所釋放的能量；這一過(guò)程發(fā)生在乙圖的[5]線粒體中．
（4）過(guò)程B的強(qiáng)弱受光照強(qiáng)度等環(huán)境因素的影響．
（5）在細(xì)胞分裂過(guò)程中，最重要的變化是染色體的復(fù)制．
（6）切洋蔥時(shí)會(huì)聞到一種辣味，該物質(zhì)存在于[2]液泡中．
（7）水稻苗吸收含硅的無(wú)機(jī)鹽多，而吸收含鈣的無(wú)機(jī)鹽少，主要是因?yàn)榧?xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．為探究植物體內(nèi)水分的運(yùn)輸速率與葉面積大小的關(guān)系，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
①取兩組樹(shù)齡相同、生長(zhǎng)狀況相似的同種植物枝條，分別留下6片和3片葉．
②把枝條插入盛有紅色染液的燒杯中．
③一小時(shí)后，把枝條洗凈，并在兩組枝條的等高位置切出相應(yīng)的切片．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示（橫切面中出現(xiàn)紅色染液部分表明有水分經(jīng)過(guò)）．

請(qǐng)分析回答：
（1）橫切面中的紅色染液存在于莖內(nèi)的導(dǎo)管（導(dǎo)管、篩管）中．植物吸收的水分，絕大部分通過(guò)蒸騰作用散失到環(huán)境中，參與生物圈的水循環(huán)（碳-氧平衡、水循環(huán)）．
（2）該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：植物葉面積越大，水分的運(yùn)輸速率越快．
（3）根據(jù)該實(shí)驗(yàn)結(jié)論，在移栽植物時(shí)，為了減少水分的散失，應(yīng)該采取的措施是：
剪去部分枝葉（葉片）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如兩圖，甲圖表示某種樹(shù)葉的外形圖，圖中①、②、③、④分別代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向，乙圖表示該種樹(shù)的葉片結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）若甲圖為光合作用示意圖，則①③分別為二氧化碳和水；②④分別為氧氣和有機(jī)物．
（2）若甲圖為蒸騰作用示意圖，則甲圖中③②分別為水和水蒸氣．
（3）①②進(jìn)出葉片的門(mén)戶是乙圖中的[⑨]氣孔．
（4）乙圖中的⑤⑧屬于保護(hù)組織．
（5）葉片正面比背面顏色深，主要是因?yàn)橐覉D中⑥所示部分含有較多的葉綠體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．紅富士蘋(píng)果味甜，黃金帥蘋(píng)果味酸，現(xiàn)將紅富士蘋(píng)果（接穗）接到黃金帥蘋(píng)果（砧木）上，成活后結(jié)出的成熟果實(shí)，其味道是（　　）
A．酸味的B．甜味的
C．果實(shí)一半酸味，一半甜味D．酸甜適中

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．以下是設(shè)計(jì)的“探究種子萌芽的外界條件”實(shí)驗(yàn)請(qǐng)你幫他一起完成．
1號(hào)瓶2號(hào)瓶3號(hào)瓶4號(hào)瓶
處理
方法		10粒種子，擰緊瓶蓋10粒種子，擰緊瓶蓋倒較多的水掩住種子10粒子種，擰緊瓶蓋倒適量的水10粒種子，擰緊瓶蓋倒適量的水
室溫室溫低溫室溫
回答下列問(wèn)題：
1號(hào)瓶沒(méi)有萌發(fā)，是因?yàn)槿彼?號(hào)瓶沒(méi)有萌發(fā)，是因?yàn)槿毖酰?br />3號(hào)瓶沒(méi)有萌發(fā)，是因?yàn)闇囟鹊?nbsp;只有4號(hào)瓶的種子可以萌發(fā)，原因是具備了適量的水、充足的空氣和適宜的溫度．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．青少年時(shí)期，每天的睡眠時(shí)間應(yīng)不少于8小時(shí)．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．下面是“綠葉在光下制造有機(jī)物”的各實(shí)驗(yàn)步驟示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）在步驟①中，將植物放在暗處24小時(shí)的目的是把原有的淀粉運(yùn)走和消耗完；
（2）在步驟②中，從葉片上下兩面遮蓋黑紙片的目的是設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，這組實(shí)驗(yàn)的變量是光
（3）在步驟④中，葉片在酒精中隔水加熱，酒精變綠，說(shuō)明葉綠素會(huì)溶解于酒精．
（4）在步驟⑥中，滴加碘液的目的是為了檢驗(yàn)光合作用制造的有機(jī)物是淀粉，除此之外光合作用的另一種產(chǎn)物是氧氣．
（5）綠色植物光合作用過(guò)程中的物質(zhì)轉(zhuǎn)變是把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物．
（6）請(qǐng)寫(xiě)出光合作用的反應(yīng)式二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣．

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