分析 圖甲表示綠色植物的葉片進行某一項生理活動時的示意圖,隨著葉片所進行的生理活動的不同,①②③④所代表的物質也各不相同.
圖乙表示葉片的橫切面結構示意圖,葉片由表皮、葉肉和葉脈組成,圖中⑤是上表皮、⑥是柵欄組織、⑦是海綿組織、⑧是下表皮、⑨是氣孔,10是葉脈.
解答 解:(1)光合作用的公式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物(儲存能量)+氧氣,可見進行光合作用需要二氧化碳和水,并釋放出氧氣,故葉片中的①和③分別代表二氧化碳和水,植物制造的有機物通過葉脈向下輸送到莖和根,故④為有機物,②為氧氣;植物通過蒸騰作用散失水分,能夠促進水分的運輸,使水分由根部上升到葉.因此,水分運輸的動力來自植物體的蒸騰作用.
(2)植物進行蒸騰作用形成的蒸騰拉力,使得根吸收的水分和無機鹽向上運輸到葉,使植物體內的水分通過葉片上的氣孔散失到大氣中,故若圖形中表示的是植物的蒸騰作用,則③表示水,②表示通過葉片氣孔散失的水蒸氣.
(3)⑨是氣孔,二氧化碳、氧氣和水蒸氣都是通過氣孔進出葉片的.氣孔主要分布于下表皮.氣孔的張開和閉合受保衛(wèi)細胞控制的,保衛(wèi)細胞吸水膨脹時,氣孔張開,保衛(wèi)細胞失水皺縮時,氣孔關閉.
(4)乙圖中的⑤是上表皮,⑧是下表皮,屬于保護組織.
(5)靠近上表皮的葉肉細胞呈圓柱形,排列整齊,像柵欄,叫做柵欄組織,細胞里有較多的葉綠體;接近下表皮的葉肉細胞形狀不規(guī)則,排列疏松,有些像海綿,叫做海綿組織,細胞里含葉綠體較少.因此多數綠色葉片正面比背面的顏色深.
故答案為:(1)二氧化碳和水;氧氣和有機物;
(2)水和水蒸氣;
(3)⑨;氣孔;
(4)保護;
(5)葉綠體.
點評 此題考查的是植物的三大生理作用,即植物的光合作用、蒸騰作用和呼吸作用.及分清葉片的各部分結構及功能.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吸收了空氣中的二氧化碳 | B. | 吸收了空氣的氧氣 | ||
C. | 收了土壤中的無機鹽 | D. | 吸收了水 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 清明前后將大豆種在潮濕松軟的土壤中 | |
B. | 種子處于休眠狀態(tài) | |
C. | 土壤的溫度和濕度不適宜 | |
D. | 土壤板結而缺乏空氣 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細胞有細胞壁,細胞不易變形;人體細胞無細胞壁,細胞容易變形 | |
B. | 植物細胞生活不需要無機鹽,人體細胞生活需要無機鹽 | |
C. | 植物細胞有液泡,人體細胞無液泡 | |
D. | 植物細胞膜厚,人體細胞膜薄 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
1 | 2 | 3 | 4 | |
處理方式 | 不灑水,擰緊瓶蓋 | 撒少量清水,使餐巾紙濕潤,擰緊瓶蓋 | 倒入較多的清水,使種子淹沒,擰緊瓶蓋 | 撒少量清水,使餐巾紙濕潤,擰緊瓶蓋 |
放置環(huán)境 | 25℃,有光 | 25℃,有光 | 25℃,有光 | 4℃,有光 |
實驗結果 | 種子不萌發(fā) | 種子萌發(fā) | 種子不萌發(fā) | 種子不萌發(fā) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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