18.認(rèn)真分析如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,并回答下列問題.

(1)甲裝置可用來驗(yàn)證光合作用需要二氧化碳.
(2)乙裝置可用來驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣,則此裝置必須放在有光的環(huán)境中.
(3)丙裝置若用來驗(yàn)證蒸騰作用,則此裝置有一個(gè)錯誤,應(yīng)怎樣改進(jìn)?塑料袋必須扎在植物莖的基部.
(4)丁裝置驗(yàn)證的是呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳植物.其文字表達(dá)式為有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量.

分析 ①此題一是考查光合作用產(chǎn)生氧氣、呼吸作用釋放二氧化碳、二氧化碳是光合作用的原料、葉片是植物進(jìn)行呼吸作用的主要器官的演示實(shí)驗(yàn); 
二是考查對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力.由圖示的實(shí)驗(yàn)裝置可知:甲裝置是驗(yàn)證植物的光合作用產(chǎn)生氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置;乙裝置可以用來驗(yàn)證呼吸作用釋放二氧化碳,丙裝置在塑料袋扎口正確的前提下可驗(yàn)證葉是蒸騰作用的主要器官.丁裝置在有對照組的情況下用來驗(yàn)證二氧化碳是光合作用的原料.
②對照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是遵循對照原則和單一變量原則.

解答 解:(1)甲裝置可以用來驗(yàn)證光合作用需要二氧化碳.光合作用的原料包括水和二氧化碳,其中二氧化碳能被氫氧化鈉吸收.光合作用的探究實(shí)驗(yàn)通常包括暗處理、對照實(shí)驗(yàn)、脫色、漂洗、滴碘、觀察幾個(gè)步驟,觀察 現(xiàn)象,得出結(jié)論:在含有氫氧化鈉溶液玻璃罩中的天竺葵的葉子沒有變色,仍是黃白色,而無氫氧化鈉溶液的天竺葵的葉子變成藍(lán)色,說明二氧化碳是光合作用必需的原料.
(2)乙裝置可以用來驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣.取一些金魚藻,放在盛有清水的大燒杯中.在金魚藻上面倒罩一短頸玻璃漏斗,漏斗頸上套上灌滿清水的玻璃管.將上述裝置移至陽光下照射,并觀察現(xiàn)象.待氣體充滿試管的1/2時(shí),取出玻璃管,迅速將快要熄滅的細(xì)木條插進(jìn)管內(nèi),觀察現(xiàn)象.管內(nèi)的氣體能使快要熄滅的細(xì)木條猛烈的燃燒起來.原因是氧氣能助燃,能使快要熄滅的細(xì)木條重新燃燒,表明產(chǎn)生的氣體是氧氣.
(3)若驗(yàn)證植物的蒸騰作用,丙裝置有不妥之處,塑料袋應(yīng)扎在莖的基部,將該裝置放置在陽光充足的環(huán)境中,塑料袋內(nèi)壁上有水珠產(chǎn)生.表明植物蒸騰作用是通過葉片氣孔散失水分.
(4)丁裝置是驗(yàn)證種子萌發(fā)時(shí)釋放二氧化碳的實(shí)驗(yàn).種子萌發(fā)時(shí),有機(jī)物徹底分解產(chǎn)生二氧化碳,將萌發(fā)的種子瓶內(nèi)氣體通入澄清石灰水,變渾濁(二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性),反應(yīng)式:有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量.
 故答案為:(1)二氧化碳
(2)有光
(3)塑料袋必須扎在植物莖的基部
(4)呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳;有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量

點(diǎn)評 明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模_定實(shí)驗(yàn)原理,遵循實(shí)驗(yàn)原則,選擇實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟,預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果,是解答此類題目的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖是綠色植物植株、花、果實(shí)、種子的示意圖,請據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖甲中的①②是由圖丁中的[②]胚芽發(fā)育來的.豆芽菜可供食用的白胖部分主要由圖丁中的[①]胚軸發(fā)育而來.
(2)圖乙中的①④⑤構(gòu)成桃花的雌蕊.從乙所示階段到丙圖所示階段,必須經(jīng)歷哪兩個(gè)過程?傳粉和受精.
(3)圖丙中的種子是由圖乙中的胚珠發(fā)育來.
(4)圖丁所示的大豆種子中最重要的結(jié)構(gòu)是胚,它是由哪幾部分組成的?①②③④,(填寫圖中代號).大豆種子與玉米,水稻種子相比,主要區(qū)別是大豆種子有兩片子葉,但是沒有胚乳.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.隨著人口增長和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,越來越多的污染物排入水體,造成水域污染,現(xiàn)在人們想到了一種好辦法:用混凝土、高分子材料等做成“人工浮床”,把植物放在浮床上,通過水的浮力,使植物漂浮在河流、生態(tài)濕地等水體上面(如圖一、圖二所示),植物利用根系吸收了氮、磷等污染成分,凈化了水體,請回答問題:

(1)植物根系去除污染成分是通過根尖實(shí)現(xiàn)的,根尖吸收氮、磷等無機(jī)鹽的主要部位是成熟區(qū).
(2)植物根系上吸附著大量的細(xì)菌和真菌,它們在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者.
(3)根據(jù)圖二,寫出該生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈:草→食草魚→野鴨.
(4)人工浮床增加了生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),提高了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.植物細(xì)胞分裂過程的順序是( 。
①細(xì)胞質(zhì)分成兩個(gè)部分,每一部分含有一個(gè)細(xì)胞核
②細(xì)胞核一分為二,成為兩個(gè)細(xì)胞核
③新細(xì)胞核之間的細(xì)胞質(zhì)中央形成新的細(xì)胞膜和新的細(xì)胞壁.
A.①②③B.②①③C.③②①D.③①②

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13.如圖示花的主要部分及授粉后的變化,請分析回答
(1)[1]是花粉.
(2)[2]是子房,受精后將發(fā)育成果實(shí).[3]是胚珠,受精后將發(fā)育成種子.
(3)[6]是卵細(xì)胞,受精后將發(fā)育成胚,胚包括可發(fā)育成莖和葉的胚芽,可發(fā)育成連接根和莖部位的胚軸,可發(fā)育成根的胚根和子葉四部分.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.山芋、白菜堆放久了會發(fā)熱的原因是( 。
A.光合作用產(chǎn)生了熱量B.呼吸作用產(chǎn)生了熱量
C.蒸騰作用產(chǎn)生了熱量D.都有可能

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10.下列敘述中不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是(  )
A.一塊草地B.一片水稻田
C.家庭水族箱D.森林里的所有生物

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7.根據(jù)如圖所示的幾種植物,分析并回答下列問題:

(1)沒有根、莖、葉等器官分化的是[D]藻類植物.
(2)A類植物已經(jīng)出現(xiàn)了根、莖、葉等器官,但它的生殖過程離不開水,所以必須生活在陰濕的環(huán)境中.
(3)B類植物和C類植物的共同特點(diǎn)是都能產(chǎn)生種子,但B類植物的種子有果皮包被,C類植物的種子沒有果皮包被,所以叫裸子植物.
(4)圖中四類植物最高等的是B,最低等的是D.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.符合圖中的食物鏈?zhǔn)牵ā 。?table class="qanwser">A.陽光→綠色植物→食草昆蟲→鳥→鷹B.綠色植物→鼠→蛇→鷹C.綠色植物←鼠←蛇←鷹D.綠色植物←兔子←蛇←鷹

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同步練習(xí)冊答案